摘要： 2021年11月2日 星期二 晴 身心都很累，整个人很沉重 早上5点半闹钟响起，摁掉闹钟，内心挣扎要不要起来去备课（因为我还没看别人的视频觉得自己还没完全把握好今天的新课）。一番挣扎，随之放弃，在梦里开始演课，该怎么上，想着想着就睡着了。迷迷糊糊睡到七点，再挣扎一下，七点零几分就起床洗漱换衣服。打开 阅读全文

摘要： 职业生涯规划： 1.正确认识和评价自己，通过一些职业测试了解自己，包括但不限于个性、能力、兴趣、价值观、强项与弱项。 2.职业机会评估：了解各种职业特点，找到和自己个性、能力匹配的职业种类。 3.制定适合自己特点的学习和提升规划，贯彻到行动中，并随时间的推移进行必要的修正。 根据霍兰德职业测试，我的 阅读全文

摘要： 《教师专业发展路径与策略》钟永江 《如何认识与运用项目式学习》贾建国 参考资料： 中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》_滚动新闻_中国政府网 http://www.gov.cn/xinwen/2019-02/23/content_5367987.htm 中共中央 国务院关于全面加强新时代大 阅读全文

摘要： 一、学生行为指导的定义 《当代汉语词典》定义“指导”为指示教导，指点引导。学者陈桂生[1]认为“学生行为指导”是指通过教育性教育，使学生获得普通的文化素养，形成理性的判断力，同时加以情感陶冶，使其获得根本性质的指示教导。类似的概念“学生行为管理”是指按照一定的行为规范，评价学生的行为，对其违规行为加 阅读全文

摘要： 博客 数学： http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1311823820_0_1.html http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_2045602895_0_1.html 语文： http://blog.sina.com.cn 阅读全文

摘要： 一、教材分析（还可分析课标） 本单元学习内容主要是结合生活具体物体初步感知长方体、正方体、圆柱和球的形状特征，学会用立体图形进行拼组，以及解决简单的实际问题。第一课时的内容是课本34页至35页的第一个的做一做，学习内容是通过分类感知长方体、正方体、圆柱和球的形状特征，掌握对应的名称，在动手操作中进一 阅读全文

摘要： 一、座位 边缘学生一般是坐得做离老师远的、上课时与老师互动少的学生。通常这些学生是学习成绩不理想或者纪律不好而被老师编到边缘位置，或者是自我边缘化不参与课堂互动的而渐渐被老师忽略的。前一种学生形成的原因也可以分为主观和客观。主观是自己对学习缺乏兴趣或者能力不足或缺乏自我控制力。客观是教师长期以往的座 阅读全文

摘要： 一、教学目标 知识与技能：情境中感受、理解减法“去掉”的过程；理解减号和算式的含义；体验减法的多样算法。 过程与方法：训练观察、提问题、思考、表达能力；通过感受数量关系和运算结果的数感，理解、运用减号培养符号意识。 情感与态度：感受数学符号、数学算式的简洁美；感受数学与生活的紧密联系。 二、学情分析 阅读全文

摘要： 一、基本信息 课型：新授课 授课年级/班级：一（8）（9）班 二、教材与教学内容分析 本单元内容的学习是学生认数和计算的开始。一位数的加减法是小学数学中最基础的内容，是学生要掌握的基础知识和基础技能。 本单元教学分四步走，首先是1-5各数的认识，然后初步认识加减法，理解加减法的含义，接着通过加减法加 阅读全文

摘要： [人教版小学数学一年级下册教科书：http://bp.pep.com.cn/ebook/sxyinjxc/mobile/index.html] 学习顺序：十几减9➡十几减8、7、6➡十几减5、4、3、2➡列式、运用减法进行解决实际问题➡整理和复习 一、十几减9 1、首先的导入题是“游乐园里，小丑有1 阅读全文