张雪*

摘要： l 随着计算思维在世界各国教育系统中的广泛应用，中小学和高等教育开始思考如何培养学生的计算思维能力。（大背景） 物联网是人工智能与物联网相结合的产物，它将最底层的传感技术与相关算法相结合，以解决现实问题。 因此，它已成为计算思维培训的一种流行技术应用。 （本研究概述）在这项研究中，一个新的AIoT学 阅读全文

摘要： Development of an AI 用户机器人 for Engineering Design Education Using an Intent and Flow Combined Framework 基于意图与流相结合的工程设计教育人工智能用户机器人的开发 l 摘要：随着用户在设计过程中的参 阅读全文

摘要： Effects of blended learning pedagogical practices on students’ motivation and autonomy for the teaching of short stories in upper secondary English 混合 阅读全文

摘要： An Investigation on Students’ Cognitive Load and Learning Achievements for participating in a Local Culture Mobile Learning Activity 学生参与地方文化移动学习活动的认知 阅读全文

摘要： Enhancing Learning Attitudes and Performance of Students in Physics with a Mastery Learning Mechanism-based Personalized Learning Support System 基于掌握学 阅读全文

摘要： An Integrated Contextual and Web-based Problem-Solving Approach to Improving Students’ Learning Achievements, Attitudes and Critical Thinking(2014) l 阅读全文

摘要： 曼-惠特尼U检验假设两个样本分别来自除了总体均值以外完全相同的两个总体，目的是检验这两个总体的均值是否有显著的差异。 与t检验的区别： 1，当正态分布、方差齐性等不能达到t检验的要求时，可以使用该检验。 2，t检验是参数检验，是用T分布理论来推断差异发生的概率，从而判定两个平均数的差异是否显著。Ma 阅读全文

摘要： The Application of Augmented Reality in English Vocabulary Learning for Elementary School Students（2016） 增强现实技术在小学生英语词汇学习中的应用 l 对三年级学生在情境环境中学习英语词汇的两种增 阅读全文

摘要： 相关性分析 相关论文 1, A web-based peer-assessment approach to improving junior high school students’ performance, self-efficacy and motivation in performing a 阅读全文

摘要： 例：设计三个潜在变量，每个变量设计4~8个题项，一个初始问卷 先通过探究性因子分析进行题项的筛选，找到应该归因于一个因子的题项 验证性因子分析通过AMOS将潜在变量与对应题项绘制测量模型，然后通过数据拟合，看看拟合的质量，如果模型拟合质量好，说明测量模型绘制的潜在变量与题项的关系通过数据验证。 EF 阅读全文