随笔分类 -  读书笔记

摘要：【有效管理特点】 1、教师给出清楚的演示和解释，指令和任务清晰明确，并认真监督进程； 2、学生的讨论、参与、走动和交作业等都有管理要求，指导学生在管理和自由时间该做什么，不该做什么； 3、确保课堂和活动流畅有序，违纪行为及时处理掉，但应是疏导而不是压制。【策略】1、预先计划 一开始就建立规则和秩序， 阅读全文

摘要：【区别】 评估：是指教师对学生的和课堂信息进行收集和综合的全过程。重在收集、整理信息。常用主要有形成性评估和终结性评估，另外还有增值性评估（这个可以帮助了解特定教师或者学校对学生成长的作用有多大）。 评价：对收集的信息进行判断、确定价值、进行评定。重在价值判断。 【目的】 1、为了学习的评估 相当于 阅读全文

摘要：【要求】 教师在呈现新知识之前给学生提供给一个先行组织者，在对知识进行讲授或者解释时要努力加强和拓展学生的思维。 【环节】 （1）教师阐述课程目标，学生做好学习准备； （2）呈现一个先行组织者； （3）讲授新知识； （4）以互动、交际、练习等方式检测学习结果。 在整个过程中（至少前三个环节），教师应 阅读全文

摘要：一、动机 （1）定义 动机：激发我们的行为或者促进我们采取行动的一种动力，也是我们行为背后的原因。它分为内部动机和外部动机。 （2）相关理论 行动理论 该理论关注行为的外部事件，强调强化的作用。 正强化是指在特定行为A发生后予以奖励等积极刺激，以提高A行为发生的概率，如代币法。 负强化则是在特定行为 阅读全文