摘要: PTA第五次作业 7-2 统计一行文本中的单词个数 一.程序代码 二.设计思路 1.文字描述 第一步:编译预处理命令,定义主函数 第二步:定义变量,先定义一个以“string”为名的一维数组,用来储存即将输入的一行文本,i表示输入的字符,num表示单词数,word表示是否该字符是单词,再定义一个字符 阅读全文
posted @ 2018-12-21 20:34 小肖同学 阅读(336) 评论(6) 推荐(0) 编辑
摘要: PTA第四次作业 7-2 打印九九口诀表 一.程序代码 二.设计思路 1.文字描述 第一步:编译预处理命令,定义主函数 第二步:定义变量,用i来表示依次递增的数,用n来限制乘法表的行数 第三步:将i的值赋给j,接着将i和j依次相乘,得到最后的九九口诀表 2.流程图 3.调试过程中的错误和解决办法 ( 阅读全文
posted @ 2018-12-15 21:45 小肖同学 阅读(216) 评论(7) 推荐(0) 编辑
摘要: PTA第三次作业 7-1 找出最小值 一.程序代码 二.设计思路 1.文字描述 第一步:编译预处理命令,定义主函数 第二步:定义变量,用min表示这些数里的最小值,n为开始的常数,i为输入的常数的个数,m为与最小值比较的的那个数 第三步:用if语句,将m与min进行比较若最小值大于m,则将m的值赋给 阅读全文
posted @ 2018-12-08 16:26 小肖同学 阅读(395) 评论(6) 推荐(0) 编辑
摘要: PTA第一次作业 7-1 统计学生成绩 一.程序代码 二.设计思路 1.文字描述 第一步:编译预处理命令,定义主函数 第二步:定义变量,用a,b,c,d,e来表示学生的成绩等级,N表示学生数,x表示每个学生的成绩 第三步:用for循环语句将各个学生的成绩与成绩划分线(90、80、70、60、50)进 阅读全文
posted @ 2018-12-07 16:06 小肖同学 阅读(373) 评论(3) 推荐(0) 编辑
摘要: 一.大学和高中最大的不同是没有人天天看着你,请看大学理想的师生关系是?有何感想? 通过翻阅邹欣老师关于师生关系的博客,我发现大学和高中最大的不同除了没有人天天看着自己之外,还有教学方式的不同。高中的时候我们都是老师手把手地教,而且上课老师基本上会注意到每一个学生,注意到每一个学生的上课状态,而大学基 阅读全文
posted @ 2018-10-07 12:48 小肖同学 阅读(249) 评论(2) 推荐(0) 编辑