疫情下的在线上课方案:QQ直播+蓝墨云班课

疫情下的在线上课方案:QQ群视频(腾讯课堂)+蓝墨云班课

全国新型冠状病毒肺炎疫情肯定要影响到开学后上课了,很多学校都考虑线上开课方案了,我觉得这是提升教学信息化的一个良机。

多年来我倡导“老师做教练,学生做中学”,积极推广翻转课堂。如果您熟悉翻转课堂,其实问题就解决了,不熟悉翻转课堂的老师可以参考一下我写的 "基于蓝墨云班课的翻转课堂实践",还有上课的案例

特别是中国大学MOOC开放了所有MOOC,并且可以在此基础上做SPOC(以前是收费的,现在免费),强烈建议老师们找自己课程合适的MOOC进行翻转,像邹欣老师说的那样:

看优秀老师的MOOC, 然后通过网络合作练习项目, 不懂再查MOOC 或者线上资源。老师+助教作为教练和检查。我觉得这个是个靠谱的方案。

或者有本教材就可以翻转了,微课什么的也不是必须的。

关于翻转课堂,下面再给两个示例:

但是,让大量没有使用过翻转课堂的老师都进行翻转,很多老师都会产生怀疑,不讲课还是上课吗?

北师大李芒老师提出工具选择的“简单法则”:

简单法则。手头有什么用什么,习惯用什么就用什么;选择最简单的工具,如ppt、企业微信、QQ群,EV等;利用简单、稳定、可控的工具解决复杂问题。

根据我的经验,考虑到各种课程的特点,QQ的易用,腾讯的技术实力以及蓝墨云班课的良好免费的服务,我提出一个课堂搬到线上的方案:QQ直播+蓝墨云班课(2020.2.5补充:收费的腾讯课堂免费了,但去掉了录播功能,后面你可以认为QQ直播和腾讯课堂可以互换)

  • QQ群视频可以直播讲课,可以解决“演示工具和编程,PPT播放,板书”所有的问题
  • 蓝墨云班课(或超星泛雅,或雨课堂)可以布置作业,答疑,测试,提供学习资源,保证学习效果

上面这个方案完全免费,也不需要提交身份证照片进行审核,是最方便的。两点说明:

  • 我也尝试了雨课堂,本身支持直播,还可以进行课程管理,互动,本可以成为完美方案的,可惜是作为PowerPoint的插件存在的,无法分享桌面,板书功能也不好用。如果您只使用PPT讲课,可以研究研究。雨课堂直播要提交身份证进行审核,有点麻烦。
  • QQ群视频更好的方案是CCTalk,但使用起来比较麻烦,还要提交身份证照片,工作证照片审核,并且可能要收费,好处是直播过程可以录下来。(我不推荐把一节课都录下来让学生回看,那样有点浪费学生生命,一节45分钟的课程的内容用微课10分钟左右就可以录完)

学校1.29号线上上课,我想找大一的学生试一下,想着有15个学生参与就可以开课,结果当天就有近50人响应,为19级的学生点赞!

使用QQ进行直播

材料

  1. 老师使用电脑(学生可以使用手机)
  2. QQ (或者腾讯课堂,疫情下免费)
  3. 外置麦克风(使用笔记本的内置麦克风,噪声大),我使用的麦克风https://item.jd.com/55039118874.html,注意要选择USB口的,3.5毫米音频接口笔记本上一般没有,需要使用转接头转接。
    • 禁用系统摄像头、麦克:设备管理->禁用
    • 外置麦克配置:右下声音图标->右键->打开声音设置->选择输入,测试
  4. 外置摄像头,我使用用一声一视2K高清HDMI电视投影仪摄像头,链接:https://item.jd.com/37426952841.html,如果不需要板书,可以不配置。为了能够板书,摄像头需要有可以调节位置的支架,像我用的这款摄像头,可以选立式支架,悬臂支架,底座支驾。类似这样的摄像头,可以用来给台式机增加摄像头,笔记本电脑一般都有,这种摄像头很难用来板书。
    可以板书的摄像头,带支架:
  5. 耳机(可选),尽量用个舒服点的。 老师上课很尴尬的一点就是讲了一节课,麦克风没有打开。所以,老师有必要拿手机自己注册个学生账号测试。这里有个问题,如果测试声音外放,就让讲课有回音,循环增强,导致声音就乱了。所以要备一个耳机。

QQ直播步骤

  1. 建QQ群,相当于建班级,然后把群二维码发给要上课的学生。(可以答疑,传PPT,传资料,无法汇总成绩,建议QQ群只直播,其他教学活动放到蓝墨云班课

如果建群时类型不是「家校·师生」,建议通过「群聊设置 > 管理群 > 编辑资料 >群分类」,将班群分类修改为「家校·师生」,可拥有更多专属配置

  1. 开启“群视频”直播。 首先点群右上三个点:

然后点击“群视频”图标:

如果没有“群视频”图标,点击“应用中心广场页面”图标,查找:

点击精品应用中“群视频”图标,建议把“群视频”快捷键放到桌面上。

进入本群房间就可以直播了。

  1. 板书:需要配置外置摄像头

多年来我尝试电子化板书的设备,我尝试了各种数位板,手写板,没有一个满意的。

翁恺老师推荐过 Equil Smartpen2 智能笔挺好的,但是后来就买不到了。

最后的方案还是高清摄像头+纸笔

配置摄像头为外置摄像头:

点击QQ左下的“主菜单”:

选择“设置”

点击“音视频通话”就可以设置摄像头为外置摄像头了。

打开摄像头:

注意选择排麦模式,QQ直播有三种模式,上课选择“主持模式”,这样老师讲,学生听,学生可以发文字交互

  • 自由模式
  • 主持模式
  • 麦序模式

点击“立即排麦”:

然后在白纸上板书就可以了,注意调正大小,打开“视频”,“音频”,否则学生听不见声音,看不到板书。

直播比较尴尬的是你在这讲,学生听不见声音,看不到视频。自己可以用小号测试,每次上课提前10分钟左右开启直播,可以播放音乐,跟同学们简单互动一下,比如“听得见音乐发个1”,“看得见视频发个2”,有问题的发个“0”等,保证直播不出技术性问题。

  1. PPT:

点分享-》演示PPT

导入PPT:

播放PPT:

直播上课,互动非常重要,千万不能老师不停的讲,建议最多10分钟要进行互动,右侧可以看到学生的反馈。

  1. 演示:演示软件,工具使用,演示程序设计

点分享-》分享屏幕

选择区域或窗口演示:这里演示程序设计,选择的是terminal命令行窗口。

注意下图:在左边演示,右边QQ窗口和选择的窗口不要有重叠区域,否则会无限递归,看不清界面了。

  1. 其他:

如果录制好了视频,或有视频教材,也可以通过“播放影片”演示

上课我们选择“主持模式”, 可以通过右边看学生的问题,可以各种互动。

QQ:「没想到我还是款学习软件」 提出QQ群可以解决更多教学问题:

  • 老师点名或学生签到
  • 学生提问,老师解答 / 老师提问,学生抢答
  • 老师布置课后作业: 作业批改功能太强了

其他问题

  • 至少提前10分钟准备环境,测试环境

  • 上课期间互动,注意看学生提出的问题,积极互动

  • 提示学生不要送花,送礼物,干扰上课

  • 注意不要有冷场行为,要么不停的讲,要么PPT在播放,要么在板书,否则学生就走神了

  • 北大陈江老师的建议

使用蓝墨云班课加强学习效果

只上课是不行的,在教室就很难保证好好听课,所以老师要做好“教练”工作,布置好学习任务,布置好作业,及时答疑,及时反馈。蓝墨云班课是个非常优秀的工具。

蓝墨云班课的使用参考https://www.cnblogs.com/rocedu/p/6673380.html

学习资源的准备需要花费大量精力,可能的话尽量利用中国大学MOOC或类似MOOC平台的资源。

1. 学生学习中的问题及时回复非常重要,要老师和助教保证学生的问题在24小时内给回复
2. 要给出明确的教学进程,固定一个时间(比如周一8:00)发布,参考我的教学进程,对要求学习的内容要建立题库,通过标准化考试等方式测试学生是否学习过
3. 直播课堂上建议每10分钟左右,通过点名回答问题,课堂测试、单元测试等方式进行一次交互
4. 建议每次课至少布置一次作业,并及时批改,反馈

老师们应该注意,上课主要还是看老师的教学设计,线上教学,特别推荐看看周付安老师的三篇文章:

教材问题

我建议购买异步社区,kindle电子书,微信读书,京东阅读等平台的会员。
或者购买异步社区图灵社区,多看阅读等平台的电子书。

另外一些出版社也开放了一些电子书:

其他还有蓝墨云班课的云教材,结合云班课效果非常好。

我的直播-小学生硬笔书法基础

为了教自己的孩子练字,2017年我写过一篇 ““做教练”之硬笔书法”,那时候对于书法学习我的认知还是要学田英章老师那样的名家,继而学习欧阳询那样真正的大师。然而我发现即使学习田老师,很多人还是不得法,学习书法的方法,我总结如下:

方法很容易理解,做起来还是很难的。我坚持练习了几年,本着“以教为学”,“做中学”的理念,我通过QQ直播(扫描下面二维码加入)跟大家交流学习。

课程虽然面向中小学生,成人一样可以学习。

学习书法最能看见的好处是考试卷面分,我的学生年级越高,上课练字的人越多,既然有人学,我就免费开课吧。

另外,近年来,课程思政的要求越来越高,我认为,书法是课程思政的一个很好的载体,书法的灵魂是传统文化,跟中华传统文化结合的很紧密。我尝试着怎么把书法融入教书育人。

我的直播 - C程序设计(已经完结)

  • 时间

    • 1.30-2.5 每天上午十点
    • 之后周一,周三,周五上午十点
    • 2.17 我们学校学生按课表开学试讲,直播结束
  • QQ群

用QQ扫描下面二维码加入

  • 教材

  • 受众与目标

    • 上学期专业导论的学生,基础是python,计算机导论,信息安全导论
    • 目标:
      • 计算机导论用C重新解释一遍
      • Linux下C语言开发基础
      • 举一反三的学习能力培养,自学能力培养

直播课程进度,学习任务列表

  • 1.30

    • 自学任务是看head first c 第一章,c语言入门。
    • 上课重点1:
      • vim:模式
      • gcc: hello world
  • 1.31

    • 自学任务是看head first c 第二章,存储器和指针。
    • 上课重点2:
      • gcc: -o -I -L
      • 数据类型
  • 2.1

    • 自学任务是看head first c 第2.5章,字符串原理。
    • 上课重点3:
      • gdb:
        • r,c
        • 断点:函数断点、行断点、临时断点、条件断点
        • 变量查看:p,disipay
        • 单步运行:s,n
        • finish, until
        • help
      • 分支/循环
        • 计数循环
        • 事件驱动循环
  • 2.2

    • 自学任务是看head first c 第3章,创建小工具。
    • 上课重点4:
      • man -k
      • 函数及应用
  • 2.3(周一)

    • 自学任务是看head first c 第4章,使用多个源文件。
    • 上课重点5:
      • devcpp
      • 随机性,rand
  • 2.4(周二)

    • 上课重点6:
      • 工具制作与main 命令行参数
        • gdb: r 命令行参数
      • atoi itoa sscanf sprintf...
      • 三种代码:伪代码、产品代码、测试代码
  • 2.5(周三)

    • 自学任务是看head first c 第5章,结构、联合与位域。
    • 上课重点7:
      • 指针与数组
        • 指针数组
        • 数组指针
      • gdb 调试段错误
        • ulimit -c unlimited
        • ulimit -c
        • gdb a.out core
  • 2.6 (周四休息)

    • 没有直播
    • 复习,查漏补缺
  • 2.7 (周五)

    • 自学任务是看head first c 第6章,数据结构与动态存储。
    • 上课重点8:
      • 复杂结构
      • 结构体与结构体指针
      • 数组与指针
  • 2.8 (周六休息)

    • 没有直播
    • 复习,查漏补缺
  • 2.9 (周日休息)

    • 没有直播
    • 复习,查漏补缺
  • 2.10 (周一)

    • 自学任务是看head first c 第7章,高级函数。
    • 上课重点9
      • 函数
      • 参数传递
        • 形参,实参
        • 输入参数,输出参数
        • 全局变量,局部变量
      • 指针函数,函数指针
  • 2.11 (周二休息)

    • 没有直播
    • 复习,查漏补缺
  • 2.12 (周三)

    • 自学任务是看head first c 第8章,静态库与动态库。
    • 上课重点10
      • 编译预处理
        • ESc
        • iso
      • 宏定义
      • 头文件
  • 2.13 (周四休息)

    • 没有直播
    • 复习,查漏补缺
  • 2.14(周五)

    • 自学任务是看head first c 第9章,进程与系统调用。
    • 上课重点
      • 多模块(*.c)
      • make 与makefile
  • 2.15(周六休息)

    • 没有直播
    • 复习,查漏补缺
  • 2.16(周日休息)

    • 没有直播
    • 复习,查漏补缺
  • 2.17(周一)

    • 自学任务是看head first c 第10章,进程间通信。
    • 上课重点
      • 文件
      • 文本文件
      • 二进制文件
  • 2.18(周二休息)

    • 没有直播
    • 复习,查漏补缺
  • 2.19(周三)

    • 自学任务是看head first c 第11章,网络与套接字。
    • 上课重点
      • 递归
      • GDB调试
  • 2.20(周四休息)

    • 没有直播
    • 复习,查漏补缺
  • 2.21(周五,结课,谢谢大家)

    • 自学任务是看head first c 第12章,多线程
    • 上课重点
      • 数据结构
      • 指针,链表

欢迎交流指导,欢迎提供资料素材!!

各个平台的试用总结(同事庞岩梅老师和李冬冬老师总结)

  • 学生使用不同方式进入课堂的情况:建议使用腾讯课堂学生版或QQ。

    • 可以微信/QQ直接扫码,在微信或qq中直接打开
    • 点击链接使用网页进入课堂
    • 使用腾讯课堂学生版进入课堂。
  • 试用中发现的一些问题

    • QQ和微信进去不能看到答题卡、不能举手;网页和客户端有答题卡、可以举手。
    • 腾讯课堂学生端进去效果比较好,但是需要额外安装,课堂流畅,学生端能设置比较多的播放模式,关闭画中画等等。
    • 微信进去延时差不多半分钟。
  • 教师课前准备:授课平台(熟练使用)

    • 电脑:腾讯课堂极速版,云班课网站
    • 手机:云班课APP
  • 学生课前准备:学习平台

    • 电脑:云班课网站,最好安装腾讯课堂电脑客户端,最好使用电脑上课,可以在腾讯课堂和云班课自由切换。
    • 手机:云班课APP,QQ或腾讯课堂APP。
  • 教师课前准备:学习资源(上传到云班课平台)

    • PPT
    • 视频
    • 学习资料
    • 习题库
    • 网页链接
    • 。。。
  • 教师课前准备:课堂活动设计(掌控课堂,掌控学生学习状况,吸引学生的注意力,保证学生的参与度。)

    • 测试:考查学生掌握知识情况。在云班课中使用习题库建立测试活动
    • 头脑风暴:教师抛出开放问题,学生在线回答(支持文字、图片),活动结束后,学生才能看到所有的回答。在云班课中建立头脑风暴活动。
    • 答疑讨论:教师提出讨论问题,学生在线讨论(支持文字、语音和图片),所有学生可随时看到大家的讨论。在云班课中建立答疑讨论活动。
    • 作业:教师布置作业,学生课下完成,可以提交文字、上传附件,教师可以批改作业(评价及打分),学生也可以互相评价和打分。在云班课中建立作业/小组任务活动。
    • 投票问卷:在云班课中建立投票问卷活动。
    • 签到&课堂表现:举手,抢答,随机选人,手动选人,签到。
    • 通知:发布通知。
  • 腾讯课堂 Vs 超星 Vs QQ直播

  1. 播放PPT功能:
    • 三者都具备。
    • 超星和QQ直播没有动画效果。
    • 腾讯课堂有两种播放PPT模式,一种是调用OFFICE打开PPT播放,一种是使用播放模式打开PPT。
  2. PPT上标注和擦除标注的功能:
    • 超星和腾讯课堂都可以。
    • QQ直播不能标注。
  3. 白板展示功能:
    • 超星自带一个用于电脑端手写的白板。
    • 腾讯课堂和QQ直播不自带。
  4. 其他教学相关功能:
    • 三者都可以播放视频和屏幕共享。
    • 腾讯课堂屏幕共享时可以选择只共享某应用程序所占屏幕。
  5. 交互功能:
    • 三者都可以进行留言区互动。
    • 腾讯课堂在网页端、PC客户端(手机APP未尝试)可以进行答题卡和举手发言音频互动。
    • QQ直播可以在电脑和手机端进行举手发言音视频互动。
    • 超星可以在电脑和手机端进行答题卡互动。
  6. 教师直播方式:
    • 超星和腾讯课堂都需要电脑客户端,并且客户端只能直播。
    • 超星直播还必须安装超星学习通APP,因为PC客户端登陆需要APP扫码。
    • QQ直播不需要额外客户端。
  7. 学生学习方式:
    • 超星和腾讯课堂都用网页直接观看、微信、腾讯扫码观看,QQ直播直接从QQ进入房间即可。
    • 腾讯课堂提供独立的腾讯课堂学生版电脑和手机客户端可以观看。
  8. 其他
    • 录课功能:只有超星可以。
    • 网速保障方面:从产品对象和目标来看,猜测QQ直播应该最为稳定。
    • 产品稳定性方面:QQ直播应该最成熟。超星没有经过大规模测试,目前也在增加云服务,产品在调试;腾讯课堂现在发布的免费版是专门针对疫情期间紧急发布的,估计一些功能可能也没有充分测试。
  • 蓝墨云Vs.超星学习通
    • 二者都可以通过网页和APP方式进行管理和使用。
    • 超星学习通对学习过程的控制更加有力,例如有任务点,不完成没法继续进行下一步的学习;对PPT的翻页时间都可以进行限定。
    • 超星学习通本身提供了很多资源,可以基于现有其他人的课程直接建课;对于一门课中的资源还直接嵌入平台中现成的图书、视频,还可以在这些视频中加入提问互动等。
    • 超星支持的试题种类更加丰富,简答测试讨论等都可以(当然这些批改也需要人工批改);还提供了自动组卷功能。
    • 支持课题组共同完善一门课,每门课可以选负责老师,可以指派班级。
    • 蓝墨云的使用更加人性化,菜单和界面易于上手。
    • 蓝墨云对于测试的反馈更加人性化,能直观的看到学生每次测试的总体成绩和个体成绩情况;学生也能清晰的看到自己的成绩以及在每次测试的答案解析。
    • 蓝墨云支持作业等内容的合作批改模式(组内、组间和教师,但无法做到隐私保护,即,学生能够知道每个人给自己打的分)。
    • 蓝墨云下载的数据清晰直观。
    • 蓝墨云学生群众基础好,对1812和13级调查显示,有88%的学生用过蓝墨云,只有12%的学生用过学习通;如果继续用这种学习软件,有63%的学生愿意继续用蓝墨云,没有一个学生主动说愿意用学习通,有37%的学生说哪个都可以。

参考资料及平台推荐


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posted @ 2020-02-02 19:57  娄老师  阅读(9473)  评论(4编辑  收藏