如果你很想赚钱-学校和专业与赚钱没有任何直接的关联
如果你很想赚钱，学校和专业与赚钱没有任何直接的关联
在本节课中，我们将探讨一个常见但容易被误解的话题：学校、专业与赚钱之间是否存在直接关联。我们将从多个维度分析这一问题，并解释为什么对于“赚钱”这一目标而言，传统的学历和专业路径可能并非唯一或最有效的选择。
上一节我们提到了课程的核心主题，本节中我们来看看为什么“赚钱”与“打工”是两件不同的事情。
首先需要明确的是，我们讨论的是“赚钱”，而不是“打工”。所有以打工为定位的情况不在本次讨论范围内。从赚钱的角度来看，专业是否有帮助？从任何事物都不能走极端的角度来讲，部分专业只能帮助你不被骗。但如果说专业能直接帮助赚钱，那就越界了。以我的认知来看，学校、专业与赚钱之间没有任何直接的因果关系。
最近收到一些私信，不少年轻人天真地认为只有某些特定专业才有赚钱的机会。这引发了一个问题：现在的学校老师是如何教导学生的？
根据我以往的接触，有些老师确实在“往死里忽悠”学生。但客观想一想，也不能完全责怪这些老师和教授。因为他们脱离社会的时间，可能比他们作为学生的时间还要长。他们的认知可能非常陈旧。说得直白一些，学生可能还有实习经历，而他们可能连实习经历都没有——他们的“实习”就是在学校里当老师。然而，这些人又非常自傲，觉得自己学了一堆不知有何用处的知识，但必须传递给学生。这是一种自我控制欲的满足，或者说，是一种长期被“彩虹屁”包围后产生的迷之自信。
上一节我们分析了教育者可能存在的认知脱节，本节中我们来探讨学校的本质——它其实是一个“过渡地带”。
对于各位大学生或专科生来讲，学校是一个缓冲带。在过去，这个过渡期是为了让学生学习更多知识，以更好地迎接工作，这没有问题。但放到2025年的今天，这就有些脱离现实了。因为现在高校的教学内容与社会的产业、行业脱节过于严重。这个过渡对大家而言可能形同虚设。
但对于社会和资本而言，这个过渡则完全不同。它一方面是为了赚取更多的利润。很简单，有了这个过渡，学校、国家培训机构、个人自媒体等才能形成完整的产业链。没有这个过渡，哪来的产业链？所有的商业行为在其中都构成了庞大的商业生态。我没有评价这种现象对错，只是客观陈述。
对于国家而言，这个缓冲是什么？是风险管控。一方面是社会稳定性的风险，另一方面是缓冲个人选择的风险。我来解释一下：所谓稳定性风险，就是将数量庞大的群体（例如每年数百万应届生）纳入一个数年的缓冲期，总比没有缓冲期要更稳定。这并非指一定有人会如何，而是有缓冲比没有缓冲更强。另一方面，它缓冲了你个人选择的风险。因为你往往是先无脑选择了四年学业，然后再看自己的选择。如果没有这个缓冲，让你直接选择，那么对你个人和国家的风险都会很高。
上一节我们讨论了学校作为缓冲带的功能，本节中我们来看看社会为我们铺设的主要道路——“独木桥”。
第三点其实很简单：资本家和政治家不停地告诉大家，你们只有走“独木桥”（指传统的学历、打工路径）才有出路。然而，大众因为不了解其他可能性，就会跟随这种观念走上独木桥。但本质上，独木桥只是社会生存方式的一种，是“之一”而非“全部”。真正能通过这条路径成功的人凤毛麟角。当然，任何领域成功者都是少数，这没错。但关键在于，你要看自己适合什么。总有一部分人不适合这条独木桥或打工之路。
更准确地说，不是他们不适合打工，而是他们注定无法在打工的产业链中，通过学历或其他方式爬到经理或中上层。这些人真正需要做的，是更早地去了解这个社会除了独木桥之外，还有没有别的赚钱方式。答案肯定是有的，只不过他们被某种观念“PUA”，让他们觉得没有。这些人本应更早地开启另一个“地图”进行探索。但现实往往是，当他们走完独木桥、开始工作后，才发现自己根本走不动、被挤下来，或者觉得市场与想象不同、自己并不匹配。但这时，时间点已经比较靠后，想要改变的成本——沉没成本——就越来越高了。
上一节我们指出了探索其他路径的重要性，本节中我们来解答一个最常见的问题：如何了解这些“赚钱”的真实信息？
私信问得最多的问题是：“我怎么了解这些信息？”我们先不讨论具体用什么方式，但有一点可以明确：你要了解的关于赚钱的所有东西——无论是社会规则还是底层逻辑——学校跟专业都不可能告诉你。没有哪所学校、哪个专业会教这些，甚至连创业课程都不会深入触及。
至于如何了解这些信息，大家需要思考一个问题：为什么我一直说，除了富二代或父母有直接关系链的人，对于普通人而言，除了线下不停地去认识人、沟通、探索以外，没有别的任何可能性？因为大家要想明白，你们想知道的这些信息，本来就是资本家和政治家不愿意让大家知道的。否则我问你：把这些内容放到高校课程里很难吗？有什么不能放呢？但你让他们怎么放？
我在线下活动曾举过一个例子：比如高校的软件采购运作逻辑。你怎么跟学校讲？怎么跟学生讲？“同学们，今天我们教导一下学校软件采购的运作逻辑，采购费用大概是怎么样的……”这不是自己打自己脸吗？所以，不要再去问“我应该从哪些渠道获取这些信息”。说白了，你没有现成的渠道。你只能靠不停地与人沟通，当沟通量达到一定程度后，博一个概率：是否会有那么一两个人良心发现，或拥有相关经验，并愿意告诉你。如果你觉得这是在博概率，那么走独木桥同样是在博概率，两者没有本质区别。
但对我而言，两者有很大的区别：至少在社会上，当我们能够做一些事情时，无论赚钱多少，我们都有可选择性。这件事怎么做、怎么与人沟通，我有主导权。但是打工、走独木桥不一样，我永远寄人篱下。因为学校本身基于资本家和政治家制定的应试教育与分数框架。而在工作中，你又受限于劳务合同、公司、老板、股东、管理体系等框架。你怎么可能有控制权？我觉得这就是最大的差别。当然，我还是要说，没有对错，所有选择你们自己决定。
本节课中我们一起学习了学校、专业与赚钱之间没有直接关联的核心观点。我们分析了学校作为社会缓冲带和风险管控工具的功能，指出了“独木桥”路径只是众多生存方式中的一种，并探讨了获取真实商业信息的困难与必要性。关键在于，要尽早认识到世界的多样性，并通过主动探索和人际沟通，为自己开辟更多的可能性。
行动建议总结：
- 明确区分“赚钱”与“打工”是两种不同的思维模式。
- 认识到学校教育的局限性，主动寻求与社会接轨的知识。
- 勇于探索“独木桥”之外的道路，降低未来的沉没成本。
- 通过线下持续沟通与人际网络建设，获取书本上没有的真实信息。
注：下周南京活动（7月12日，周六）现已开放报名，请私信咨询。若有职业规划、商业规划（赚钱与副业）方面的个人化问题，希望获得更接地气的建议，请整理好个人背景与具体问题。
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