摘要:
核心思想 此问题本质上是在一个有向图中寻找一个拓扑排序。每门课程是一个图的节点,课程间的先修关系 [a, b] (想学 a 必须先学 b) 可以看作一条从 b 到 a 的有向边 b -> a。 我们的目标是输出一个所有节点的线性序列,使得对于任意边 b -> a,节点 b 都在节点 a 之前。如果图 阅读全文
摘要:
题目分析 首先,我们需要正确理解题意。题目要求计算一个“食物网”中“最大食物链”的数量。 食物网是什么? 题目描述了生物之间的吃与被吃关系。例如,“A 被 B 吃”可以理解为有一个从 A 指向 B 的箭头。这样,整个食物网就构成了一个有向图。每个生物是一个节点,每条捕食关系是一条有向边。 什么是“最 阅读全文