摘要: 地信1901-佘枭雄-2018308210608 软件工程的课程到此就将要结束了,经过这一学期的学习,也对软件工程这门课程总体有了一定的了解。从前听说过程序员最重要的任务就是写代码和写注释、文档,网上常常这么说:程序员最讨厌的四件事:写注释,写文档,别人不写注释,别人不写文档,这看似矛盾的说法充分地 阅读全文
posted @ 2021-06-25 16:57 HZAU—构建之法 阅读(42) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: HZAU-Image++: 构建之法小组 2020-2021-2软件工程课程 HZAU-Image++图像识别小程序 主要功能:图像识别板块、论坛交流板块 (gitee.com) 阅读全文
posted @ 2021-06-25 16:54 HZAU—构建之法 阅读(53) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 一、小组成员及个人博客地址 佘枭雄:https://www.cnblogs.com/Shexiaox/ 周龙宇:https://www.cnblogs.com/zhoulycnblogs/ 马荣菲:https://www.cnblogs.com/rongfei3642/ 黄常青:https://ww 阅读全文
posted @ 2021-03-13 16:28 HZAU—构建之法 阅读(97) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 讨论时间:6月10日上午 讨论地点:桃园 讨论内容:根据以下测试计划讨论软件测试。 阅读全文
posted @ 2021-06-17 18:50 HZAU—构建之法 阅读(38) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 讨论时间:5月25日上午 讨论地点:倍阅书店 讨论内容: 详细设计说明书文档是为了明确“HZAU-Image++”软件的具体实现方案。通过文档确定软件系统的具体实现方法,总体的设计、各个模块的基本信息、具体的功能和逻辑、实现的算法接口性能、测试计划等等。以需求规格说明书、概要设计说明书为参照,明确软 阅读全文
posted @ 2021-06-17 18:45 HZAU—构建之法 阅读(55) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 讨论时间:5月15日上午 讨论地点:桃园 讨论内容: 1、讨论CNN识别模型的问题,CNN识别模型是否能连接到小程序上。 2、明确至少需要做出一个可用的桌面端的界面。 3、目前能够开始调整小程序,图片识别的功能基本可以正常实现了,前端用了uni-app,后端图片识别是python flask。 后期 阅读全文
posted @ 2021-06-16 20:01 HZAU—构建之法 阅读(33) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 讨论时间:4月17日上午 地点:7tt 讨论内容: 1、基于需求规格说明书,明确本项目概要设计说明书,讨论细节,明确分工。 2、概要设计说明书文档是为了明确“HZAU-Image++”软件的总体实现方案。通过本次讨论,我们基本确定软件系统的总体布局,各个子模块的功能和模块间的关系,与外部系统的关系, 阅读全文
posted @ 2021-06-16 19:44 HZAU—构建之法 阅读(59) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 讨论时间:4月14日 地点:桃园 讨论内容: 在4月14日上午的课堂上,老师讲解了结构化方法。在课堂上我们就本项目尝试使用结构化方法构建数据流图如下: 首先我们的数据流图应是混合流: 我们练习得出: 经过讨论,由于本项目较为复杂,若采用结构化方法,不易改动。因此采用面向对象分析方法。 阅读全文
posted @ 2021-06-16 19:36 HZAU—构建之法 阅读(31) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 软件需求规格说明书讨论会 时间:4月7日 在立项报告上,老师给出了对于我们小组项目构建的建议,主要是要让项目更加的专业化、精细化。一个小程序的识图程序如果什么功能都要添加进来,会使整体的质量下降,如果能有一个针对的用户群体和一个特定的用户需求,那么项目就可以集中力量将这一个方向做到最好,避免出现“面 阅读全文
posted @ 2021-06-16 18:21 HZAU—构建之法 阅读(61) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 分析线上问卷调查结果 时间:3月18日 小组于3月17日、3月18日进行了一次线上问卷调查,调查了同学们对于图像识别小程序的认知,看法和期望。 调查结果展示: 调查研究发现:大部分用户使用意愿较高,且识别的需求多样。 主要需求为: 有多种识别种类可供选择; 通过上传图片,可以准确、快速得到结果; 其 阅读全文
posted @ 2021-06-16 18:19 HZAU—构建之法 阅读(57) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 1.项目背景(意义) 用户(业务)需求是什么?解决什么问题? 用户需求:可以使用该软件,通过上传图片,返回图片的分类识别结果 解决辅助学习的问题——用以1.课程实践:如动物学、植物学等科目的物种分类实践;2.兴趣活动:如绿色协会观鸟小组的辅助识鸟。给同学们创造更多的辅助教学资源,帮助同学们更好地自主 阅读全文
posted @ 2021-03-15 22:52 HZAU—构建之法 阅读(48) 评论(0) 推荐(1) 编辑