阅读理解技巧

记叙文

概括内容

• 读题，读示例：了解需要答的内容，答题的格式。
• 找到文中对应位置。
• 提取主要内容进行概括。

理解题

理解句子：

• 从情感、议论入手：写出文中议论抒情的字词写出了什么。
• 分析这些情感、议论的来源/产生原因。
• 通读全文，寻找结构上的作用：看前文与后文的区别（内容、情感等）。

理解字词：

• 表面含义、本义。可以扣字眼。
• 象征意义、引申义：读上下文，找出人物精神/品质。

赏析题

• 读题，明晰角度。
• 三步走：手法/字词、内容、情感。

主旨题

• 读题，明确范围。
• 通读全文，找出人物品质、主要情感。

精神品质题

• 读题，明确范围。
• 把范围内的所有事件归纳出来。
• 对每一个事件分别提炼一个精神品质与对应的上下文。
• 把所有事件体现的品质合并到一起。

例题

清涧的石板

贾平凹

到清涧县了。

车往前走，石川越发幽深，常常转弯抹角，便闪出一个开阔地来。村庄也多起来了，全簇在山根，身后的石层，一道一道脉络，舒长而起伏，像是海的曲线，沉浮着山村人家。人家都是窑洞，全然用着石板，那窑墙满是碎片立砌，一层斜左，一层斜右，像针织着的花纹，窑檐一摆儿用石板压起，如帽沿一般好看。间或就有了房子，房瓦是石板相接。

河岸上，有人在叮叮当当凿着，然后是举着钢钎，弯着了身子，努力地撬动，咯咯噌噌的脆响，是分木裂帛的声音，一页页石板揭了起来，小的桌面大，大的席片小。装在毛驴车上被拉走了，老头仰八叉睡在石板上吸烟，小儿却坐在车辕杆上赶驴，驴是不消赶的，他只是在车帮上吊一串小石板，用木棍敲着，叮叮当当，音亮而韵远。

旅人们不觉得寂寞了，眉飞色舞，感叹起这天地造物的奇妙了。

傍晚到了县城。县城不大，却依半山而筑，黑黝黝的一圈城墙，一色石板堆成，使人沉重而隐隐逼迫着一股寒气。走进城街，街巷极窄，两边建筑皆是石板所造，虽然这里一天前才下过雨，路却无尘无泥。有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散。市民衣着华丽，习俗却还古旧，家家老小在门前石板桌前坐了喝茶，或是在石板棋盘上对弈。虽有自来水，女子们不愿在家洗涤，全抱了衣服到城边的河里，赤脚下水，在那青石板上擂着棒槌。

天明起来，旅人们兴趣毫不减退，打问着石板的趣闻。旁人建议，到城外乡村里走走吧。到了乡村，几乎就都要惊呼不已了，觉得到了一个神话的世界。那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念：墙是石板砌的，顶是石板盖的，门框是石板拱的，窗台是石板压的，那厕所，那台阶，那院地，那篱笆，全是石板的。走进任何一家去，炕面是石板的，灶台是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，锅盖是石板的，炕围是石板的。色也多彩，青，黄，绿，蓝，紫。主人都极诚恳，忙招呼在门前的树下，那树下就有一张支起的石板，用一桶凉水泼了，坐上去，透心地凉快。主妇就又抱出西瓜来，刀在石板磨石上磨了，嚓地切开，籽是黑籽，瓤是沙瓤。正吃着，便见孩子们从学校回来了，个个背一个书包，书包上系一片小薄石板，那是他们写字的黑板。

终于在一所石板房里，遇见了一个石匠。老人已经六十二岁了，正眯了眼在那里刻一面石碑。我们攀谈起来，老人话短而气硬。他说，天下的石板，要数清涧，早年这个村里，地土缺、贵，十家养不起一头牛，一家却出几个好石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一代一代清涧人。他说，当年陕北闹红，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做石雷，用石板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。他的叔父，一个游击队的政委，不幸被敌人抓去，受尽了酷刑，不肯屈服，被敌人杀了头，挂在县城的石板城门上。游击队员连夜攻城，取下头颅，以石匠最体面的葬礼，做了一副石板棺材掩埋了。结果，游击队并没有垮掉，反倒又一批石匠参加了游击队……

老人说着，慷慨而激奋，末了就又低头刻起碑文了，那一笔一划，入石三分。旅人都哑然了，觉得老人的话，像碑文一样刻在心上，他们不再是一种入了异境的好奇，而是静静地作各人的思索了，问起这里的生活，问起这里的风俗，末了，最感兴趣的是这里的人。

“到山上走走吧，你们会得到答案的。”老人指着河对面的山上说。

走到山上，什么也没有，却是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧，出奇地都立着一块石板——一面刻字的石碑，形成一片石板林。近前看看，有死于战争时期的，有死于建设岁月的，每一块碑上，都有着生平。旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬，他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来。他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村儒，但他们的碑子却冲地而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。

1. 本文从旅人的视角描述了作者对清涧的见闻和感受，请完成行文思路框架图。

2. 联系上下文，谈谈你对第八段加粗句子的理解。

3. 找出文中与第三段加粗句子表现力相同的一个句子，并简要分析。

4. 有同学发现第十段加粗句子中“石板”出现了两次。阅读全文，回答下列问题。

4.1. 两个“石板”分别是什么意思？

4.2. 由此体现作者怎样的写作意图？

注：答案会加粗，其余为解析。

1. ① 在第 5 段找到街墙建筑，在第 7 段找到老人的故事，那答案就在第 6 段。我们发现第 6 段大量出现“石板”，推测在写石板大量使用。但是又写了“炕”、“灶台”、“桌子”、“凳子”、“柜子”等生活物件，说明这些物件依赖于石板，说明清涧村的村民生活依赖于石板。于是可得答案为：清涧村的生活以石板为基础。② 这空的前面写了两件事，那么需要答两个情感（坑点）。“听老人讲故事”的情感是震撼（因为“哑然”），“看墓碑”的情感是敬畏（因为“石板林”）。所以答案为：震撼、敬畏。

2. 这句话写到了旅人“哑然”的反应，说明旅人被这个故事所震撼。那么为什么会受到震撼？通读故事（第 7 段），会发现这个故事塑造了清涧人顽强不屈、为国捐躯的精神，作者要赞颂这种精神。再看全文会发现，这句话之前，情感基调都是一种好奇，但这之后就变为凝重了，说明这句话在情感上起到了转折的作用。

3. 先读第 3 段的加粗句子，会发现它用了视听结合的手法，那我们找的时候也要找有视听结合的手法的句子，可以找到第 5 段“有人从小巷深处走来……久久不散”这一句。三步走：这句话写了一人从小巷深处走来放声歌唱的画面（内容），用视听结合的手法（手法），表现了当地的民风淳朴，体现了作者对此的向往（情感）。

4.1. 可以发现第一个石板是喻体，比喻朴实而坚强的清涧人。第二个石板表面指墓碑，但看到后文都在写清涧人的精神（如“直指天空”），所以这个石板还象征清涧人坚强不屈的精神。

4.2. 通读整段，会发现这段主要歌颂了清涧人坚强不屈的精神，表达了对为国捐躯的人的敬意。

议论文

中心论点

• 出现位置：一般在文章开头或结尾。
• 形式：判断句，不是疑问句。

论据题

• 概括论据的中心思想。
• 概括段落的中心思想。
• 比较后判断。

思路集

• 发现锅盖、炕、柜子、凳子、桌子等生活物件集中出现时应想到生活。
• 读到“哑然”等相近字词应想到震惊、悲愤、无奈等情感。