摘要：
一、逻辑值 1.n位二进制数可表示n个逻辑值 2.逻辑数据只能参加逻辑运算，并且是按位进行的。 3.逻辑数据和数值数据都是一串0/1序列，需要通过指令的操作码类型来识别他们。 二、西文字符 1.西文由拉丁字母和数字，标点符号及一些特殊符号所组成，通称字符，集合叫字符集。 2.字符集中每一个字都有一个 阅读全文
摘要：
预习（原码，补码，移码）+作业 1，预习（照片） 总结： 一、正整数的原码、bai反码、补码完全一样du，即符号位固定为zhi0，数值位相同。 二、负整数dao的符号位固定为1，由原码变为补码时，规则如下： 1、原码符号位1不变，整数的每一位二进制数位求反，得到反码。 2、反码符号位1不变，反码数值 阅读全文
摘要：
2.2.1 作业头： 为了方便其他学校的老师或者助教了解课程实况，请大家在作业开头添加格式描述： 这个作业属于哪个课程<班级的链接> 这个作业要求在哪里 要求编写一个五十人的通讯录 每个人信息包括姓名和电话 使用前面几次作业的菜单框架 使用数组，包括二维数组和字符数组 极高的容错率 这个作业的目标 阅读全文
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1. 题目介绍 前面我们我们已经将口算题的生成程序给写完了，现在呢，我想要给题目后面加上答案（ps: 哎哎哎，计算器不香嘛） 我们仍然是 随机！！！！！！ 生成口算题 ，但是我们还需要再原本 ___ 的横线上加上答案 这里我们规定如下格式： /* 一年级 */ 8 + 5 = 13 0 - 3 = 阅读全文
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1. 题目介绍 当我们刚刚进入程序的时候，便会出现这样的界面。帮助信息中十分清楚了讲了关于各个年级口算题的内容 其中： 一年级题目为不超过十位的加减法;二年级题目为不超过百位的乘除法;三年级题目为不超过百位的加减乘除混合题目. 我们需要 随机！！！！！！ 生成口算题 ps: 使用rand()函数哦 阅读全文
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1. 题目介绍 计算机是一门服务型的课程，它本身是没有意义的，只有与其他学科结合才行。比如数学、商科、工程计算等等。我们现在就来开发一个应用的基础部分 —— 菜单栏 菜单栏是每个应用必不可少的部分，它详细的展示了该应用能给我们提供的功能与操作。这里不要求大家画出如此精美的 UI（图形界面），只要求大 阅读全文
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1. 本次作业 本次作业统一标题：C语言寒假大作战01Deadline: 2020/02/04 20:00pm 格式（必做） 为了方便其他学校的老师或者助教了解课程实况，请大家在作业开头添加格式描述： 这个作业属于哪个课程<班级的链接> 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.c 阅读全文
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一、我学到的内容（整理本课程所学，[用思维导图的方式] 二、我的收获 C语言I博客作业03https://www.cnblogs.com/zjzjaaa/p/11657323.html C语言I博客作业04https://www.cnblogs.com/zjzjaaa/p/11693369.html 阅读全文
摘要：
二、本周作业头 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://i-beta.cnblogs.com/posts/edit 我在这个课程的目标是 熟练 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 int整形结构，for语句和if语句的循环 参考文献 c语言，百度 三、本周作业 阅读全文
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二、本周作业头 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://i-beta.cnblogs.com/posts/edit 我在这个课程的目标是 熟练 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 int整形结构，for语句和if语句的循环 参考文献 c语言，百度 三、本周作业 阅读全文