阿斯蒂芬幻影

摘要： 这次程序代码在此基础上增加了首位相连形成环链 1.用户输入环链长度，并输入每个环链数组 2.根据算法将首位相连形成环链 3.将子数组之和相加存入SUM 4.输出SUM与子数组 if (end > head) { sum = sum / 2; } cout << "最大子数组的和为:" << sum 阅读全文

摘要： 这次的题目： 所以经过同学的指点终于把程序做了出来 1.用户随机输入10个数作为数组 2.根据二维数组作为子数组最大值的表示方式 3.用递推的方法成功找到子数组最大值 4.成功找到最大值与最大子数组 阅读全文

摘要： 第三周 所花时间（包括上课） 14小时 代码量（行） 479行 博客量（篇） 2篇 了解到的知识点 了解到了两人合作时必要的礼貌和用语 阅读全文

摘要： 恢复内容开始 成功方面：这次的四则运算增加了运算结果和答对次数，在上次的运算中添加了括号 失败方面：但是因为括号的运算对于我们的编程能来说还是有些难度所以括号的运算并没有成功 一、题目避免重复 二、定制（数量/打印方式） 三、控制参数 1.是否有乘除法 2.是否有负数 3.是否有余数 4.答题控制小 阅读全文

摘要：   第二周 所花时间（包括上课） 12小时 代码量（行） 355行 博客量（篇） 4篇 了解到的知识点 了解到了程序员的能力评估方法 阅读全文

摘要： 测试方法：      Right-BICEP 测试计划： 1.边界测试是否正确 2.负数表示是否实现 3.是否有乘除法 4.是否可以选择题目数量 5.是否有输出方式 6.是否有括号 7.是否有重复查询 测试结果： 1.边界正确，可以自行控制边界 2.负数可以实现，负数可以控制出现 3.可以控制乘除法 阅读全文

摘要： 这一次的程序设计，相比上一次难了许多，好多功能因为自身编程能力的不足而无法实现，但是在上个程序上添加了许多功能 一、题目避免重复 二、定制（数量/打印方式） 三、控制参数 1.是否有乘除法 2.是否有负数 3是否有分数，分数为真分数还是假分数 4.是否有余数 5.是否有小数，小数点后控制多少位 6. 阅读全文

摘要： 2016-03-12 项目总结： 日期\学习时间 听课 编写程序 阅读相关书籍 日总计 周一 110 0 30 140 周二 0 30 30 60 周三 0 40 0 40 周四 110 20 30 145 周五 0 50 30 65 周六 0 120 30 150 周日 0 30 60 90 总计 阅读全文

摘要： 设计思路： 1.定义随机数组a[30],b[30],e[30],f[30]，定义真分数和整数算式判断符z，若z为0，则为真分数算术式，若z为1，则为整数算术式。 2.定义符号数组c[4]，d为符号数组下标的随机数，有四种情况 + - * / 3.用循环输出30个表达式，通过判断z和符号，输出不同格式 阅读全文

摘要： 1.本学期我打算阅读关于软件工程的三本书。 在第1-4周先把构建之法阅读完成 5-9周把人月神话阅读完成 10-16周重新寻找新的书刊阅读 2.速览构建之法中的问题 (1).在之后的团体项目中，我们几人如何分配任务，分配任务之后，如果有一些比如我编程能力缺乏，如何才能真正使这个团队最后的软件质量得到 阅读全文