参赛感言
最近我们专业承办了吉林省职业院校技能大赛，有一些感悟想写一写，还有一些槽点想吐一吐。
1. 工程思想无处不在
感谢我的老师多年对我的培养，相比其它人，我的工程思想在我的工作中，给了我非常大的帮助。
303教室是一个多媒体教室，但并没有安装在教室的音箱，而我的《计算机网络基础及应用》这门课需要播放一些厂商所做的视频来吸引学生学习，激发学习兴趣。没有音箱，视频就达不到教学效果。管机房的领导弄来了个放在桌子上的小音箱，让我通过这个音箱播放，但使用电脑播放视频却依然没有声音。机房电脑老旧，领导不确定是电脑声卡的问题，还是音箱的问题，领导要去别的教室再搬个电脑来，而此时我正好在身边，我提议使用手机播放音乐，插上音箱，如果没有声音就是音箱不好使，如果有声音就是电脑的问题了，领导一拍大腿对我大加赞赏。其实这很简单，就是软件工程的思想，隔离问题区域，以便诊断问题所在位置。
本次吉林省职业院校技能大赛比赛用机带有多媒体广播软件，这个软件会禁止学生修改本机IP，领导打算用taskkill将这个广播软件杀掉，但又担心比赛的学生不会做这件事，我提议写一个批处理文件，领导觉得我说得对。我建议领导先在命令行下编写，执行成功了，再复制到批处理文件中，再将多媒体广播软件打开，双击批处理文件运行，如果广播软件进程终止了，证明这个批处理文件好使，领导夸我思路清晰，我觉得这很理所当然，在软件工程中，我们一直都是这么做的。
从本学期开始306是我负责的机房，所有机器都归我管，306机房使用的是DELL的增霸卡，但我只使用过一次系统同传。由于本学期开学，我还在北京参加培训，所以本学期开学我也没有办法实现对机器的全面调整，只将一些必须要的软件安装了一下，做了一次全面的系统同传。但这次省赛要求对一个系统去保护，让机房内的所有主机的C盘（系统盘）和D盘（开放盘）保持一致，而不能影响另一个系统。一开始我是拒绝的，因为如果不好使了，我的机房就瘫痪了，同传一次全部系统的代价太大了，时间超过20个小时，这样会耽误后续的课程。我采用的方法是原型法，而且是多原型同步进行。在同传系统时有几个选项：
1.全部操作系统
2.部分操作系统 （下拉列表）OS1 / OS2
3.单个操作系统 （下拉列表）OS1 / OS2 （复选）系统磁盘C、D、E、F
我的目的是使操作系统OS2中的C和D盘保持一致，我的实验如下：
实验分三组，每组两台机器，将三组母机上的OS2系统去保护，在C盘和D盘中分别新建一个文本文件。如果同传成功，同组的另一台机器上C和D盘上也会出现"新建文本文件"，而这个"新建文本文件"在原系统中是没有的。
第一组两台机器对联，勾选2.部分操作系统OS2，两台主机同传需要5个小时。
第二组两台机器对联，勾选3.单个操作系统OS2，两台主机同传需要1小时48分钟
第三组两台机器对联，勾选4.单个操作系统OS2，系统磁盘C、D，两台主机同传需要2小时50多分钟。
此时我就拿出事先准备好的书，看起书来。1小时50分钟好，检查第二组机器的结果，C盘和D盘和我预期的不一样，第二组实验失败。3小时过后，检查第三组机器的结果，C盘和我的预期一样，但D盘和我的预期不一致。5个小时后，检查第一组机器的结果，正如我的预期，就是这样！
下一步，检查网络的拓扑会不会出现同传的瓶颈。我发现有这些机器分两部分，两部分机器是级联的，这样会大大的降低同传的速率。更改网络拓扑，使所有的主机都连接在一台交换机上，同一台交换机，同一局域网传输速率会大大增加。全屋同传开始！10个小时……相比20个小时的同传时间，我的实验不仅保证了系统的可靠性，还稍微提高了效率，为机房环境的全面测试争取了时间。
2. 学生让我很无奈
本次比赛共分为两部分，一部分是路由交换技术，一部分是云计算技术。我们两位指导教师，我负责云计算技术，并承担云计算技术的机房环境搭建工作。这名参加比赛的学生是讲授《网络组建与互联》这门课中表现比较突出的学生，也跟我很熟悉。这个学生一直都在实验室学习，而且参加过去年的吉林省职业院校技能大赛和全国职业院校技能大赛，算是一名有经验的老队员，而且比赛前夕，他还要考H3CTE（华三认证网络排错专家），所以在平时训练的时候我就没有多加留心和督促。
由于本次竞赛是公开试题，比赛前一周，我要求他把比赛的试题全部做一遍并计时。经过一天的时间，我问他有没有做完，他是这样回复我的"这题一点都不难，你得相信我"，我跟他说"那你为什么还没有做完"，他说"我又重新搭建环境呢，今天能做完"。第二天我又问他做得怎么样了，他说他遇到了一些问题，我给出了解决方案，我让他试试。
第三天，我问他结果，他说"我问了一个学长，说这样不行，这个地方根本实现不了"，我说你把我说的方案试试，他说"你不相信我啊，都说实现不了了"，我就火了，但我是老师啊，我得降低火气，我说"你试试，你试过了，我看到了结果才能说这样不行"，他说"你怎么这么不相信别人的呢，那个学长都说不行了，我不试，我不会"。我当时就压不住火了，我很大声的说"你这么简单的东西都不会，你还考什么TE啊，回家呆着去得了！"因为我让他尝试的内容非常的简单，就在我《网络组建与互联》这门课中讲过，而且当时在课上他们使用H3C的设备做过实验，他是完全有能力实现这一个简单需求的，他只是不做。然而他并没有因为我的高声呵斥而有所行动，反而是玩起了手机，我也非常的生气，只能自己来做这个实验，因为我想证明这样是不通的，从而寻找别的解决方案。最后这个问题我也请教了别人，才得以解决，但这个实验我是一定会做的，因为这样才能理直气壮的告诉别人，我遇到的问题是什么，我看到的现象是什么，我猜测出现这个问题的原因是什么，然后请教对方，如何解决这个问题，然后验证对方的解决方案，再重现一次问题，再验证一次解决方案。这一天H3C公司的人也来了，查看比赛场地。
我将这个问题解决完了，已经晚上9点了，我要求这个学生在这台机器上将剩下没做完的实验做完，他说只要网通了，剩下的那些他都会做，我说"我你现在做，我在这等结果"。这个时候我们领导来了，让我和H3C公司的人回家，因为已经要没有轻轨了，我要回不去家了。我说没事，我要等他做完，看结果。学生还是心疼我的，让我回家，但我还是坚持要看结果，他怒了"你有这么不相信我嘛，我今天晚上不走了，在这做完，给你发截图！"我们领导看到学生状态不好，就说让他明天做，他还嘴硬的说晚上不走了，要在这坐，还说"我就是要表达一下我的不满"，我也怒了我说"好，那你就留在这做，明天一早我就要看到截图，我也表达一下我的不满"。我很生气，晚上9点多了，外面下着鹅毛大雪，我不回家，我们领导不回家，H3C的人不回家，留在家难道是等着吃晚饭嘛？人家就是确认这个比赛场地完全可以符合他们公司承接比赛的要求，而你一遍还没做完呢，你如何能保证你的机器能符合比赛场地的要求呢。
第四天，他最终做完一遍了，我将他做完的工程删除，将这台机器作为样机，同传了整个屋子的机器。我要求他和做路由交换的同学联合实验，他又来"你就这么不相信我嘛"。我无奈。。。。。。
我现在终于体会了我的老师承接ACM比赛时的心理了，"殚精竭虑"一词形容一点不为过。我这次担任的是一个省级竞赛的机器维护，就11个队伍，我只需要负责44台电脑的正常工作就OK了，可是我的老师承担的是全国的比赛，他负责的是100多只队伍的电脑和几台服务器的运维工作，而且所有的电脑都连在这台服务器上，这100多只队伍中不乏网络高手，可以实现对服务器的各种攻击，这是一项多么艰巨的任务啊！
我也可以理解老师为什么在工期那么赶的时候，我都已经加班到深夜12点了，但他还是提出了新的解决方案让我实验，我当时心理的台词是"我都已经加班到这么晚了，明天再做不可以嘛"（略带哭腔）。我现在明白了，工期就是一道不可逾越的deadline，无论你加班到几点，到了deadline之前，你没完成，多少的努力都是白费。
想得到别人的信任，首先要做出让别人信任的事，如果没有，那就不要提到信任，只会让我对你更加的不信任。这就像你借给一个人1万块钱，他说分三个月还，前两个月每个月的10号还3000，最后一个月还4000。你第一个月没有还钱，我可能不会催，因为我在心理还是会认为你会推迟几天还钱，但第二个月10号你还没有还钱，我就一定会催，因为我对你已经没有信任了，第三个月早早的我就会问你，是否能还钱！我将钱借给你，这说了我对你的信任，但你第一个月没还，我可能还是会选择信任你，但你第二月也不还，那对不起，我对你已经没有信任了，第三个月我就会催着你还钱了，因为我对你彻底的失去了信任。
我现在觉得非常的对不起我的老师，我觉得我已经失去了我老师的信任，很多次推迟工期，让我老师为难，哎，人生太艰难了。。。。。。
