摘要：
软工程件结课总结 根据 10 周时间的软件工程课程经历，写出至少包含以下内容的个人总结，并为本课程提出建议。 1. 请回望第一次作业，你对于软件工程课程的想象 第一次作业要求配置编程环境及建立代码仓库，并与集成开发环境进行集成。了解到软件工程对团队合作的较高要求。自己对计算机有些兴趣，但并非擅长的领 阅读全文
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1理论学习 1.1 慕课第11、12章学习、期末考试测试题完成以及成绩汇总 1.2 软件工程讲义“软件项目的管理”学习 本周进行了软件工程讲义“软件项目的管理”的学习，相关学习总结如下： 1、绩效管理：在团队合作中每个成员的贡献度不仅仅取决于他的工作量，而且还取决于这份工作对团队的意义有多大。我认为 阅读全文
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1理论学习 1.1 慕课第十章学习 1.2 软件工程讲义设计和开发 章节的学习 本周进行了软件工程讲义设计和开发 章节的学习，相关学习总结如下： （1）基本的分析和设计方法：分析和设计有许多方法有多种，例如以文字为主的文档， 如Word、PowerPoint 文档。正如我们在需求分析和场景设计中看到 阅读全文
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组员：杨飞跃、林育锋 通过课堂在线第十章视频及其他网络资源学习，通过ProcessOn在线工具对诗词游戏的“出口成诗”答题过程顺序图及双人“飞花令”游戏过程顺序图进行了构思与创建，同时给出了诗词游戏中“出口成诗”的状态图，如下图所示： “出口成诗”答题过程顺序图： 双人“飞花令”游戏过程顺序图： “ 阅读全文
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1理论学习 1.1 慕课第八、九章学习 1.2 UML建模工具及各类建模工具比较 本周进行了UML建模工具及各类建模工具比较的学习，相关学习总结如下： 常见的UML建模工具有：visio，Trufun Plato，PowerDesigner，UML2PHP，ROSE。各类建模工具有不同的适用范围，例 阅读全文
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组员：杨飞跃、林育锋 进行诗词游戏时，以产生关键词用例场景为例，对正常流程和异常流程进行大致框架流程分析： 进入诗词游戏界面→开始运行→产生关键词→诗词检索定位→查询资源库中是否含有产生的关键词：①若含有则开始进行诗词组合→退出游戏；②若无则返回产生关键词界面重新产生进行。 阅读全文
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人机交互过程 组员：杨飞跃、林育锋 首先，通过网络搜索与平常经验，对诗词游戏的各项功能及相应完成方式进行了了解。其主要功能应包括资源库的创建、关键词输入、检索相关的诗句、判断诗词是否正确、进入下一循环或退出游戏等，以及游戏界面的创建。具体需要用到Python中的tkinter工具。相关人机交互框架及 阅读全文
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1理论学习 1.1 慕课第六、七章学习 1.2《构建之法》讲义学习 本周进行了《构建之法》讲义中“需求”章节的学习，相关学习总结如下： （1）项目需求分析和建议：比较系统的框架 - NABCD 模型可分为：1) N (Need 需求)、2) A (Approach 做法)、3) B (Benefit 阅读全文
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本周实践（组员：杨飞跃、林育锋）： ①建立二人团队共同的代码仓库，并对代码仓库的共同编辑进行测试； ②注册Tower并建立组员关系，创建项目，并在项目中注册Tower，将我和我的队友林育锋同学创建为一个团队。之后，尝试创建一个项目，并对项目中的清单任务进行创建与分配，同时尝试为各清单任务建立指定负责 阅读全文
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诗词游戏项目分析 组员：杨飞跃、林育锋。 首先，通过网络搜索与平常经验，对诗词游戏的各项功能及相应完成方式进行了了解。其主要功能应包括资源库的创建、关键词输入、检索相关的诗句、判断诗词是否正确、进入下一循环或退出游戏等，以及游戏GUI界面的创建。具体需要用到Python中的各项工具，例如建立诗词资源 阅读全文