C语言I博客作业09

C语言程序设计	2020计算机3班
作业要求	作业要求
课程目标	掌握各种类型函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型
作业帮助实现目标的具体方面	多次使用不熟练的内容，强化记忆从而达到目标
参考文献	C语言程序设计
学号	20209003

---

1.PTA实验作业

从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成.

1.1 水仙花数

水仙花数是指一个N位正整数（N≥3），它的每个位上的数字的N次幂之和等于它本身。例如：本题要求编写程序,计算所有N位水仙花数。
输入格式:
输入在一行中给出一个正整数N（3≤N≤7）。
输出格式:
按递增顺序输出所有N位水仙花数，每个数字占一行。

• 1.1.1 实验代码截图

• 1.1.2 数据处理

数据表达：
  变量及其类型：
    整型变量：sum，i，x。
    浮点型变量：a，N。
  变量由来：通过题目已知定义。
数据处理：
  表达式：N>=3&&N<=6，x=pow(10,N-1)，i = x，i<=x*10-1，i++，x = i，a = x % 10，x = x / 10，sum = sum + pow(a, N)，i == sum，sum = 0，N=7。
  流程结构：循环结构和分支结构。

• 1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
3	153\370\371\407	三位数的所有可能性
6	548834	六位数的所有可能性

• 1.1.4 PTA提交列表及说明

1.答案错误：sum归零的位置放错地方，x变化后没有回归原来的数字。
2.部分正确：当N=7时，运行超时，现在尚且没想到好办法解决问题，暂且用的蠢办法，即把N=7的所有可能都列出来。

1.2 统计某类完全平方数

本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。
函数接口定义：
int IsTheNumber ( const int N );
其中N是用户传入的参数。如果N满足条件，则该函数必须返回1，否则返回0。
裁判测试程序样例：

• 1.2.1 实验代码截图

• 1.2.2 数据处理

数据表达：
  变量及其类型：
    整型变量：i。
  变量由来：通过题目已知定义。
数据处理：
  表达式：i < 100，int i = N，i == (int)sqrt(i) * (int)sqrt(i)&&i>=100，i / 1000 == 0，(i % 10 == i / 10 % 10) || (i % 10 == i / 100 % 10) || (i / 100 % 10 == i / 10 % 10)，i / 10000 == 0，(i % 10 == i / 10 % 10) || (i % 10 == i / 100 % 10) || (i / 1000 % 10 == i % 10) || (i / 1000 % 10 == i / 10 % 10) || (i / 100 % 10 == i / 10 % 10) || (i / 1000 % 10 == i / 100 % 10)。
  流程结构：分支结构。 

• 1.2.3 造测试数据

输入数据:	输出数据	说明
0 100	cnt = 1	只有100既是完全平方数，又至少有两位数字相同
105 500	cnt = 6	在105--500的区间内有六个数既是完全平方数，又至少有两位数字相同

• 1.2.4 PTA提交列表及说明

1.部分正确：遗漏了需要至少有两位数字相同的条件。
2.答案错误：将return 0；放错位置。

2.代码互评

• 统计某类完全平方数

  • 同学代码截图

    • 同学一
      

    • 同学二
      

  • 自己代码截图
    

• 不同之处

  • 1.同学一使用了初始化数组，以我现在的水平，还不是太理解，所以自己是用的蠢办法。
  • 2.同学二和同学一的类似但还是有细微差别，但是现在还不太懂数组内一定要写10。

3.学习总结

3.1学习进度条

周\日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
11\12.13-12.19	约11小时	约150行	掌握各种类型函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型	对函数的定义与调用有点懵
10\12.6-12.12	约15小时	约150行	熟悉break、continue的使用并熟悉使用循环的嵌套解决问题	调试用不太好
9\11.29-12.5	约11小时	约190行	熟悉使用while和do-while结构解决问题	无
8\11.22-11.28	约9小时	约220行	熟悉多分支结构switch语句的使用	分不清何时用等于何时用赋值
7\11.15-11.21	约7小时	约200行	学习多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符	无
6\11.8-11.14	约6小时	约95行	生成乘方表与阶乘表	不理解函数的定义和调用如果将主函数放在前面，第一次出现的double fact(int n)后要加分号
5\11.1-11.7	约8小时	约140行	for语句	输出%d与%6.1lf之间不能有空格的原因
4\10.18-10.24	约6小时	约105行	if-else语句	不能理解求个位数用n%10，十位数n/10%10等 （已解决）

3.2累积代码行和累积博客字数

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会

体会：

• 对于PTA的题目《水仙花数》迷茫了一个星期多，这周终于运用调试找到问题所在，心情十分舒畅，成就感满满啊。
• 实在是写不出PTA的《特立独行的幸福》，有一部分原因是没有耐心吧，最后还是运行超时，暂时没辙了。
• 应付每周PTA的作业还是感觉越来越吃力，花费的时间越越多，但是能不能得到正确的答案还要看运气，所以还要继续努力，放平心态呐。