201521123079《java程序设计》第12周学习总结
1. 本周学习总结
1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。
流与文件
I/O流：Input/Output处理的简称，本质上就是一个数据序列。分为输入流Input Stream和输出流Output Stream。
最基本的可处理数据单位-byte(8-bit)。
通过操作流中的字节可处理各种不同类型的数据。
1.字节流：read(读)和write(写)，close()关闭流并flush()，将缓冲区内容写入。
2.字符流：reader和writer。
3.缓冲流：提高效率。
4.Scanner与格式化：文本扫描。
2. 书面作业
将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。
1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)
1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)
//201521123079
public void writeData(PrintWriter out)
{
out.println(id + "|" + name + "|" + age + "|" + grade );
}
public void readData(Scanner in)
{
String line = in.nextLine();
String[] tokens = line.split("\\|");
id =Integer.parseInt(tokens[0]);
name =tokens[1];
age = Integer.parseInt(tokens[2]);
grade = Double.parseDouble(tokens[3]);
}
try
{
// save all employee records to the file employee.txt
PrintWriter out = new PrintWriter("student.txt");
writeData(stu, out);
out.close();
// retrieve all records into a new array
Scanner in = new Scanner(new FileReader("student.txt"));
Student[] newStaff = readData(in);
in.close();
for (Student e : newStaff)
System.out.println(e);
}
catch (IOException exception)
{
exception.printStackTrace();
}
}
private static void writeData(Student[] students, PrintWriter out) throws IOException
{
out.println(students.length);
for (Student e : students)
e.writeData(out);
}
private static Student[] readData(Scanner in)
{
int n = in.nextInt();
in.nextLine();
Student[] students = new Student[n];
for (int i = 0; i < n; i++)
{
students[i] = new Student();
students[i].readData(in);
}
return students;
}
1.2 生成文件大小多少？分析该文件大小
3
1|张三|19|68.0
2|李四|19|76.0
3|王五|20|95.0
大小为3+（14+2）*3=51kb
1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？
- 0字节:因为数据写到缓冲区上，现在缺少close()调用flush（）刷新，因此数据无法在缓冲区继续保存。
参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.1
参考代码:TextFileTest.java
2. 缓冲流
2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间
- BufferedReader是在字符输入流中读取文本，缓冲各个字符，从而提供字符、数组和行的高效读取。读取数据的速度要比Scanner块。
2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。
- 使用BufferedWriter写入文件的速度要更快；因为BufferedWriter使用了缓冲技术。
参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.2到2.3
参考代码：BufferedReaderTest.java
JUnit4常用注解
JUnit4学习
3. 字符编码
3.1 现有EncodeTest.txt 文件，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？如何解决？(截图关键代码，出现学号)
因为FileReader会按照系统默认的字符集（如GBK）来解码，但是EncodeTest.txt 文件使用了UTF-8编码。将UTF-8编码的字符使用GBK编码来解析，会出现乱码情况。
3.2 编写一个方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。
参考：InputStreamReaderTest.java与教学PPT
4. 字节流、二进制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream
4.1 参考DataStream目录相关代码，尝试将三个学生对象的数据写入文件，然后从文件读出并显示。(截图关键代码，出现学号)
4.2 生成的文件有多大？分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了，为什么？
4.3 使用wxMEdit的16进制模式(或者其他文本编辑器的16进制模式)打开student.data，分析数据在文件中是如何存储的。
4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码，出现学号) //参考ObjectStreamTest目录
参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-1
5. Scanner基本概念组装对象
编写public static List
实验文件：Students.txt
参考：TextFileTest目录下TextFileTest.java
6. 选做：RandomAccessFile
6.1 使用RandomAccessFile实现题目1.1。(截图关键代码，出现学号)
6.2 分析文件大小
7. 文件操作
编写一个程序，可以根据指定目录和文件名，搜索该目录及子目录下的所有文件，如果没有找到指定文件名，则显示无匹配，否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。
7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数，以path指定的路径为根目录，在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码，出现学号)
7.2 加分点：使用队列、使用图形界面、使用Java NIO.2完成（任选1）
7.3 选做：实现删掉指定目录及其子目录下的所有空文件夹。
参考代码:FindDirectories.java
参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目2
7.4 选做：将指定目录及子目录下的所有.java文件，转化成UTF-8编码格式，并测试。
参考资料:判断文件的编码格式
8. 正则表达式
8.1 如何判断一个给定的字符串是否是10进制数字格式？尝试编程进行验证。(截图关键代码，出现学号)
8.2 选做：修改HrefMatch.java，尝试匹配网页中的数字字符串、匹配网页中的图片字符串。
参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目3
8.3 选做(较难)：进一步改造上面的程序，获得图片的链接，如IMG src="images/mail1.gif"，然后经过处理，生成该图片的实际链接地址http://cec.jmu.edu.com/images/mail1.gif。最后将生成的若干地址，放入一个队列。编写方法，可以依照该队列的所有图片地址，一次将图片下载下来。
正则表达式参考文章
3. 码云及PTA
3.1. 码云代码提交记录
在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”, 然后搜索并截图
3.2 PTA以前未完成的题目
截图
4.选做：课外阅读
