第三次作业

作业要求 :【https://edu.cnblogs.com/campus/hljkj/CS201801/homework/2359】

第6次作业：7-1 求1到100的和：

1.代码：

#include<stdio.h>
int main()
{
    int i,sum;
    sum = 0;
    for(i = 1;i<=100;i++){
    sum = sum + i;    }
    printf("sum = %d",sum);        
    return 0;
 }

2.解题思路：

（1）.先定义整型变量i和sum。

（2）.再定义sum等于零。

（3）.建立一个for循环，循环条件为i小于等于100。

（4）.在进入循环时定义i为1，如果i小于等于100则进入循环，若大于100则进入第五步。

（5）.每次循环结束后i都加1。

（6）.输出sum，sum等于1到100的和。

3.流程图：

4.调试过程：

（1）.

（2）.

5.本题遇到的问题和解决方法：

（1.）唯一一个问题就是我以为for循环中在不需要时可以不写条件也可以不写分号（如图）

然后在我编译的过程中就出现了错误（如图）

在我经过了许久的排查之后并没有解决问题，然后在同学的火眼金睛下发现了这个致命的错误。

6.个人总结：

在这两次的作业中，我发现难度在一点点增高，我所暴露出来的问题也越来越多，就像这道题就是因为这种小问题导致我浪费了很多的时间，所以在以后的学习过程中，一定要杜绝这种可避免的错误，提高做题的效率。这样才能做更多的题，也可以大大的节省时间。如果马虎这个问题得不到解决，是很致命的。然后在这段时间的学习当中也使我对循环的理解更进了一步。

第9次作业：7-5 奇偶分家：

1.代码：

#include<stdio.h>
int main(){
    int a,b,e,c,d,i;
    a = 0;
    d = 0;
    c = 0;
    scanf("%d",&a);
    for(i = 1;i<=a;i++){
        scanf("%d",&b);
        c = b % 2;
    if(c!=0){
            d++;
        }
    }
    e = a - d;
    printf("%d %d",d,e);
    return 0;
}

2.解题思路：

（1）.定义整形变量a,b,c,d,e,i。

（2）.定义a等于0，d等于0，c等于0。

（3）.输入a。

（4）.建立一个for循环，循环的条件为i小于等于a，而且在进入循环时，使i等于1。

（5）.进入循环第一步先输入一个b，然后求出c（c为b除以2的余数），如果c不等于零这表示输入的b为奇数，反之c等于零则b为偶数。

（6）.进入一个if的判断，如果c不等于0则d加1（d就代表奇数的个数），如果c等于零则回到for循环的第一步中，输入一个b。

（7）.在每次循环结束后i都加1

（8）.求出e，e等于a减d。e为偶数的个数。

（9）.输出d，e，即输出奇数和偶数的个数。

3.流程图

4.调试过程（以三个数分别为12，10，13为例）

（1）.

（2）.

（3）.

（4）.

5.本题遇到的问题和解决办法：

（1）.本题遇到第一个的问题是：该如何区分奇偶数。刚开始这个问题确实困扰了我一会，在我一筹莫展的时候回想起了老师课上讲的内容，就是关于奇偶数的。然后就想起来了解题的方法。

（2）.第二个问题就是循环里面套判断的方法使用的不熟练，因为是第一次使用，所以很生疏，错误也特别多。

6.个人总结：

在这两次的作业中我发现了循环的重要性，而且也开始运用一些知识上的结合，比如我举例的这道题，就是运用了for和if来解决这道题的。然后在以后的课堂上一定会认真听讲，老师课上讲的东西真的都很有用，一旦错过一点都会损失很多。然后我也要加强对循环的训练和使用，老师也是强调过在c程序中循环是很重要的。

第十次作业：7-4 最大公约数和最小公倍数：

1.代码：

#include<stdio.h>
int main(){
    int a,b,c,d,i,f = 0;
    int e,g;
    scanf("%d %d",&a,&b);
    for(i = 1;i<=a;i++){
        c = a % i;
        d = b % i;
        if(c==0&&d==0){
        e = i; 
}
}
    g = a * b / e;
    printf("%d %d",e,g);
    return 0;
}