2024/10/29 人工智能教育技术学

提示语设计公式-复习
任务导向（RTRI）（赋予社会角色）（明确任务-注意两点深浅，大小）
问题导向（RPGS）

给大语言模型发阅读材料（现有原文，长度合适）
向system提出问题时，要划定范围“仅使用提供的原文回答问题，并引用用于回答问题的文章段落”

内心独白法
（eg-辅导作业）
让模型把那些不想让用户看到的内容，隐藏地放到一个结构化的格式里
（eg-评估反馈）
system赋予角色（你是一名小学教师。如果学生做错题，给提示，但不暴露答案，如果做对，请提出表扬）
system会总结出即将要做的事，user需要确认内容是否正确。

有助于小学教学的应用-机器人，电子书包，智能评价反馈系统

ps：本节课交流了很多关于现在小学课堂中的人工智能，有很多的优点，当然不可避免的也会有很多不足的地方，还需要改进。这节课的课堂氛围后半节课比较轻松，交流比较多，大家也很乐于分享自己之前在小学教学中看到的一些ai，也有不少同学提出了自己对于ai在小学教学中如何运用的见解，还是收获很多，对于小学教学中的ai有了更进一步的了解。