儿童古诗词绘本AIGC

儿童古诗词绘本AIGC

提示词2

中国古风水墨插画，竖版构图，儿童古诗教育主题，淡雅暖色调，复古宣纸纹理背景。画面左侧：一位头戴斗笠、身着粗布短衫的农夫在水田中弯腰插秧，脚踩泥泞，手持锄头，汗珠滴落稻田；近景有金黄稻穗与青绿稻叶，水田倒映天空。背景：淡墨渲染的层叠远山，山脚下散落白墙黑瓦的传统村落，右侧垂落的柳枝与飞鸟点缀天空，左上角悬挂一轮暖橙色落日。画面右侧：复古雕花边框内的文字区域，顶部小字“儿童学古诗”，中央大字“悯农 其二 唐·李绅”，下方带拼音的诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”，底部浅绿色标签标注“诗意讲解”及对应释义。整体风格细腻写实，水墨晕染感，营造田园诗意与传统文化教育氛围，细节丰富（如稻穗纹理、农夫衣褶、远山层次），画面和谐雅致。

提示词2(Qwen3.7max)

中国古风水墨插画，竖版构图，儿童古诗教育主题，淡雅暖色调，复古宣纸纹理背景。画面左侧：一位身着青衫的文人倚靠在古朴的窗边，刚刚从睡梦中醒来，窗外春光明媚，桃花和梨花盛开，花瓣随风飘落，几只小鸟在枝头欢快啼鸣，远处有朦胧的春山和晨雾，阳光透过云层洒下温暖光芒；近景有飘落的花瓣和绿叶。背景：淡墨渲染的春日远山，山脚下有隐约的村落和溪流。画面右侧：复古雕花边框内的文字区域，顶部小字"儿童学古诗"，中央大字"春晓 唐·孟浩然"，下方带拼音的诗句"春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。"，底部浅绿色标签标注"诗意讲解"及对应释义。整体风格细腻写实，水墨晕染感，营造春日清晨诗意与传统文化教育氛围，细节丰富（如花瓣飘落、鸟儿姿态、文人表情），画面和谐雅致。

提示词3(Qwen3.7max)

中国古风水墨插画，竖版构图，儿童古诗教育主题，淡雅清新色调，复古宣纸纹理背景。画面左侧：春日草堂庭院，近景翠绿的垂柳枝条随风轻摆，两只金黄色的黄鹂在柳枝间欢快鸣唱，姿态灵动；中景一行洁白的白鹭展翅高飞，掠过湛蓝的天空；远景透过古朴的雕花木窗，可见西岭雪山皑皑白雪，千年不化；草堂门前的江面上，停泊着数艘从东吴远道而来的船只，帆影点点。背景：淡墨渲染的远山层叠，天空云淡风轻，春光明媚。画面右侧：复古雕花边框内的文字区域，顶部小字"儿童学古诗"，中央大字"绝句 唐·杜甫"，下方带拼音的诗句"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。"，底部浅蓝色标签标注"诗意讲解"及对应释义。整体风格细腻写实，水墨晕染感，营造春日草堂诗意与传统文化教育氛围，细节丰富（如黄鹂羽毛、柳枝纹理、白鹭姿态、雪山层次、船只细节），画面和谐雅致，色彩对比鲜明（黄鹂与翠柳、白鹭与青天），体现杜甫战乱平息后愉悦闲适的心境。

模板提示词

中国古风水墨插画，竖版构图，{主题}教育主题，淡雅暖色调，复古宣纸纹理背景。画面左侧：一位{人物描述}在{场景}中{动作}，{细节描述}；近景有{前景元素}，{环境细节}。背景：淡墨渲染的{背景元素}，{远景描述}，{点缀元素}。画面右侧：复古雕花边框内的文字区域，顶部小字"{标题}"，中央大字"{古诗标题} {朝代}·{作者}"，下方带拼音的诗句"{诗句内容}"，底部{标签颜色}标签标注"{标签文字}"及对应释义。整体风格细腻写实，水墨晕染感，营造{氛围描述}，细节丰富（如{细节元素}），画面和谐雅致。

占位符	说明	示例
{主题}	教育主题类型	儿童古诗、传统文化、国学启蒙
{人物描述}	人物外貌和服饰	头戴斗笠、身着粗布短衫的农夫
{场景}	人物所处环境	水田、山林、庭院
{动作}	人物正在进行的动作	弯腰插秧、挥毫作画、抚琴吟诗
{细节描述}	人物细节特征	脚踩泥泞，手持锄头，汗珠滴落
{前景元素}	近景物体	金黄稻穗与青绿稻叶
{环境细节}	环境特征	水田倒映天空
{背景元素}	背景主体	层叠远山
{远景描述}	远处景物	山脚下散落白墙黑瓦的传统村落
{点缀元素}	点缀细节	右侧垂落的柳枝与飞鸟点缀天空
{标题}	顶部小字标题	儿童学古诗
{古诗标题}	古诗名称	悯农 其二
{朝代}	朝代	唐
{作者}	作者姓名	李绅
{诗句内容}	诗句正文（可带拼音）	锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
{标签颜色}	标签颜色	浅绿色、淡蓝色、米黄色
{标签文字}	标签内容	诗意讲解、创作背景、赏析
{氛围描述}	整体氛围	田园诗意与传统文化教育氛围
{细节元素}	细节描述	稻穗纹理、农夫衣褶、远山层次

使用示例：

将占位符替换为具体内容即可生成不同主题的图像，例如：

• {主题} → "唐诗三百首"
• {人物描述} → "身着青衫、手持书卷的书生"
• {场景} → "竹林庭院"
• {动作} → "倚窗读书"
• {古诗标题} → "静夜思"
• {朝代} → "唐"
• {作者} → "李白"
• {诗句内容} → "床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。"

此模板适用于生成各类中国古风教育类插画，可根据不同古诗、人物、场景灵活调整。

收集素材后，也可以生成提示词

示例1：

以如下诗作生成 提示词文本：{ 背景《春晓》是唐代诗人孟浩然的诗作。此诗抓住诗人早晨刚醒时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。首句破题，写春睡的香甜，也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆；末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。 原文： 春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。}

示例2：

以如下诗作生成 提示词文本：{

背景
《绝句四首》是杜诗中的佳作，其中以第三首最为著名。这首诗是杜甫广德二年（764）春初回草堂时写的，是杜诗写景的佳作。四句诗一句一景，两两对杖，写法非常精致考究，但读起来却一点儿也不觉得雕琢，十分自然流畅。此诗犹如一幅绚丽生动的彩画：黄鹂、翠柳、白鹭、青天、江水、雪山，色调淡雅和谐，图象有动有静，视角由近及远，再由远及近，给人以既细腻又开阔的感受。其空间感和时间感运用巧妙，使人觉得既在眼前，又及万里；既是瞬间观感又通连古今甚至未来；既是写实又富于想象。短短四句小诗，把读者由眼前景观引向广远的空间和悠长的时间之中，引入对历史和人生的哲思理趣之中。《艇斋诗话》引韩子苍云："古人用颜色字，亦须配得相当方用。'翠'上方见得'黄'，'青'上方见得'白'，此说有理"。《杜臆》："此四诗盖作于入居草堂之后，拟客居以此终老，而自叙赙玷如此。其三是自适语。"《唐宋诗醇》："虽非正格，自是绝唱。"
杜甫《绝句四首·其三》讲解与赏析
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这首诗是广德二年杜甫居成都草堂时写的。明末王嗣《杜臆》说“是自适语”，“盖作于卜居草堂之后，拟客居此以终老，而自叙情事如此。”其时，安史之乱已平定，杜甫蒙友人资助，居于城外风景清幽的草堂，心情不错。面对生气勃勃的景象，他情不自禁，写下一组即景小诗。兴到笔随，事先既未拟题，诗成后也不打算拟题，干脆以“绝句”为题。
《绝句》赏析—战乱平息后的“春天”
没有压力的诗圣是多么无敌，看这首杜甫草堂里的神作《绝句》
古诗欣赏《绝句》唐杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
译文：两只黄鹂在新绿的柳枝间鸣唱，一行白鹭列队飞向青天。
黄鹂、翠柳显出活泼的气氛，白鹭、青天给人以平静、安适的感觉。“鸣”字表现了鸟儿的怡然自得。“上”字表现出白鹭的悠然飘逸。黄、翠、白、青，色泽交错，展示了春天的明媚景色，也传达出诗人欢快自在的心情。《艇斋诗话》引韩子苍云：“古人用颜色字，亦须配得相当方用。‘翠’上方见得‘黄’，‘青’上方见得‘白’，此说有理”。诗句有声有色，意境优美，对仗工整。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
译文：从窗口望去，西岭上千年不化的积雪，似乎近在眼前；门外江上停泊着行程万里、从东吴归来的航船。
一个“含”字，表明诗人是凭窗远眺，此景仿佛是嵌在窗框中的一幅图画。这两句表现出诗人心情的舒畅和喜悦。“千秋雪”言时间之久，“万里船”言空间之广。诗人身在草堂，思接千载，视通万里，胸襟何等开阔！ “西岭”，即成都西南的岷山，其雪常年不化，故云“千秋雪”。“东吴”，三国时孙权在今江苏南京定都建国，国号为吴，也称东吴。这里借指长江下游的江南地区。这首绝句一句一景，两两对仗，写法精致考究，但读起来十分自然流畅，一点儿也不觉得有雕琢之感。因为一以贯之的是诗人的内在情感。一开始写草堂的春色，情绪是陶然的；而随着视线的游移、景物的转换、江船的出现，触动了他的乡情。四句景语完整表现了诗人这种复杂细致的内心思想活动。苏轼曾经说过：“少陵翰墨无形画”，此诗就像一幅绚丽生动的山水条幅：画的中心是几棵翠绿的垂柳，黄莺儿在枝头婉转歌唱；面的上半部是青湛湛的天，一行白鹭映于碧空；远处高山明灭可睹，遥望峰巅犹是经年不化的积雪；近处露出半边茅屋，门前一条大河，水面停泊着远方来的船只。从颜色和线条看，作者把两笔鹅黄点染在一片翠绿之中，在青淡的空间斜勾出一条白线。点线面有机结合，色彩鲜明而又和谐。既是瞬间观感，又通连古今甚至未来；既是写实又富于想象。

原文：

绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。}

参考

https://www.qianwen.com/share/chat/352de8bf2eca4245aaa9ed0d5e29976d