C语言I作业05

一、本周教学内容&目标

第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程

二、本周作业头

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计lhttps://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/8657
我在这个课程的目标是	扎实的学号c语言为以后学好c++做准备
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	使我可以更加了解运用markdown的语法为我学习c语言有更好的基础
参考文献	《提问的智慧》 《PTA系统常见问题解答》《如何有效的报告Bug》《21天学好c语言》

三、本周作业

1.PTA实验作业

• 1.1编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
  ** 1.1.1数据处理

变量	变量来源	变量类型
i	输入	整形
sum，x	随着i的变化而变化	整形
** 表达式:
(1) x = i%10；
(2）sum = sum+x*x;
(3）i = i/10;
流程结构:循环结构；分支结构；顺序结构
主调函数：main（）
被调函数： int fun( int n );
实参：n. 类型：整形
形参：i, sum. 类型：整形
** 1.1.2实验代码截图
** 1.1.3造测试数据
输入数据	输出数据
:----:	:----:
321	The result is 0
0	The result is 1
123	The result is 0
** 1.1.4 PTA提交列表及说明

(1)编译错误：
问题：没找出来
方法：加几个空格再次提交
(2)编译错误
问题：定义函数后不用加（；)
反法：去掉（；）

1.2、本题要求编写程序，根据公式n!/m!(n−m)! 算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。

** 1.1.1数据处理

|变量|变量来源|变量类型|
|:----😐:----😐
|m，n|输入|整形|
|f|随着m,n的变化而变化|整形|
** 表达式:
(1) result = fact(n)1.0/(fact(m)fact(n-m));
(2） f = f*i;
流程结构:循环结构；分支结构；顺序结构
主调函数：main（）
被调函数：int fact( int a);
实参：a. 类型：整形
形参：f,i. 类型：整形
** 1.1.2实验代码截图

** 1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据
2,7	21
3，6	20
0，0	1
4，4	1
** 1.1.4 PTA提交列表及说明
(1)部分正确
问题：全部的答案都错误
方法：用DvC++调试
(2)部分正确
问题：结果的精度不对
方法：调整输出结果的精度

代码互评

同学(1)

自己

(1)他用自学的while语句进行计算，我用老师讲的for语句进行计算
(2)都是用整数的取余与取整把数给分解

3学习总结

** 3.1 学习进度条

日期	这周所花时间	代码行	学到的东西	目前比较困惑的地方
10.21-10.27	5天	90	怎么定义一个新的函数	对代码的调试不太会用
** 3.2累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

** 3.3.1 学习内容总结

** 3.3.2 学习体会
收获
(1)学会了怎样定义一个新的函数
(2)怎么在一个函数里镶嵌另一个函数
(3)怎么取一个数每个位的数
感悟
觉得每天打代码也很好完，有的时候打着打着就忘了时间，但是每次都会出现各种各样很怪的编译错误。
现在学的C语言编程函数用法太少了只会死用一种方法来解题。