静雅斋简史+反馈录

前言

看到网上介绍时间线的代码，手痒，学习后迁移一回，将静雅斋数学的发展简史，做以总结如下：

博客时间线

静雅斋简史

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2024年，完备

完善几何内容，完备知识构架；为喧嚣的世界留下一抹清流；

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2022-23年，充实

将把主要的精力用在充实、完善博客内容和结构上，提升用户的使用体验，真正实现将数学学习的全要素都整合到云端，极大方便各位的使用；

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2021年，推广

2020年7月，在第24届全国教师教育教学信息化交流活动中荣获高中组县级一等奖；

2020年10月，在第24届全国教师教育教学信息化交流活动中荣获省级二等奖，至此，官方的评奖事宜暂告一段落，感觉有点偏离开博初心了；接下来获得更多的网友的认可、使用和打赏有位未具姓，名为[欣]的网友一次性慷慨打赏$30$元，在此一并谢过；，这是我认为最最重要和关键的任务；

接下来，在工作之余，抽空更新、重组内容，完善数学学习的全要素，提升质量，更新学生的学习模式，让他们用更少的时间和金钱投入获得最大的学习回报，这于我是最大的欣慰。

本作品拟以协议方式，授权菁优网使用和传播博客的原创内容，其他个人和组织未经许可，请勿抄袭、复制、转载。

据专业的 CNZZ 后台统计，截至 2020-11-16 的历史累计数据：浏览次数(pv)为$332937$次，独立访客(uv)为$149017$位，$IP$为$146888$个；

据专业的 CNZZ 后台统计，截至 2021-01-28 的历史累计数据：浏览次数(pv)为$392313$次，独立访客(uv)为$185504$位，$IP$为$183509$个；

截至 2020-11-18 静雅斋在 CNZZ 的排名为：311820；在博客园的排名为：1239，博客园内的博客总数为613058；

截至 2021-01-28 静雅斋在 CNZZ 的排名为：299503；在博客园的排名为：1003，博客园内的博客总数为626735；

在2021年的开年之初，基本确定本博客的 首页LOGO 徽标和 博客LOGO 徽标以及 博客图标 ；

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2020年，完善

开始思考将数学学习的全要素都整合到云端，包括文字，图片，课件[静+动]，音视频，思维导图等等；

添加题目难点的帮助提示，在学生有问题的地方设置提示[仿微信读书]，举例如，三种语言数学学习中少不了三种语言的相互转化，比如自然语言，就是我们经常口头表述的那种；符号语言，比如$f(x)\subseteq g(x)$和$x\in A$等等；图形语言，比如有关图形；关于三种常用且常见的数学语言形式的相互转换，往往会成为学生学习中的桎梏。建议大家不妨看看三种语言的相互转化$\quad$；

把数学学习变得和读小说一样的有趣和顺畅；

用zhimap制作的专业的数学类思维导图可以顺利嵌入网页了；并且嵌入了全屏按钮，使用非常方便；

引入了知识结构图，便于梳理知识点之间的关系；

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2019年，提高

将题型和方法整理归类，制作使用目录：静雅斋目录

题目的比较研究，学生的学习障碍探索，学生运算能力和素养的提升探索，思维能力的培养探索；

数学思维导图的制作和使用，旨在培养学生对数学知识的宏观把握；

对多种数学课件的多端[电脑端、手机端、Ipad端、电视端]适配，

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2018年，发展

Javascript[网页的动态交互效果]，Desmos[美国人涉及的数学课件制作软件，有在线效果的代码]，后又尝试国产的网络画板，其3D功能更强大。

题型方法的总结，挖掘；数学内容的传授方式，传授层次的探索；

数学题组的探索使用，强化学生的学习效果；

沿着〔静$\cdot$心学习$,$雅$\cdot$致生活〕的路线砥砺前行

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2017年，探索

接触学习$Latex$[编辑数学公式使用]，Html[代码嵌入，课件的动态效果]，Css[保证满意的显示格式]；

期间曾经有段时间的迷失，迷恋于网站的华丽花哨的展现形式，幸得及时回归，返璞归真，回归到数学内容的深化挖掘上来，博客主题也采用简约形式，基本以黑白主题为主。

以学习陌生的编程领域的心得体会，来重新组织高中数学内容的学习架构和学习方式以及学习顺序。

静心于数学内容的编辑提炼，总结深化，分类汇总工作，坚信机遇总是亲睐有所准备的人。

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2016年，开博

2016年7月20日，挤进程序员林立的博客园，发现能使用代码编辑数学内容，$f_n(x)=\overbrace{f\{f[f\cdots f}^{n个}(x)]\}$；遂正式开通数学博客，曾一度使用[凤中数学静雅斋]之名，后确定为静雅斋数学，并延用至今。

正式使用电子版的形式整理自己的教学得失，探索基于博客的数学教学、学习或辅导之路。

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2015年，尝试

尝试论坛：期间曾经尝试过用论坛记录教学反思，用word文件记录、上传，修改非常麻烦，层次很低；

尝试网站：也尝试过用网站记录教学反思，仅仅记录个别题目的变形过程和个别解题思路，层次仍然很低；

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2014年，萌芽

过去，2014年以前，仅仅保留纸质版的教学经验和教学反思，若需查询非常不易，平时基本上束之高阁。

博客简介

静雅斋数学是植根于博客园的一个专业的高中数学博客，服务于高中数学的教学与学习，到目前为止，博客每天的浏览IP大致在400 \(\sim\) 600之间，浏览PV大致在600 \(\sim\) 1200，博客园中目前开有博客560000+，本博客的排名目前是1980，开博时间大致有3 \(\sim\) 4年；为了做到更好，特开此博文收集用户的使用感受，以便于其他师生能更好的使用博客。

您可以在博文下面的【发表评论】栏目中写下您宝贵的使用感受、使用意见和使用建议，最好能包括省市、学校、学段[请适当注意私人信息的保护]，能对其他使用者有更多的启发，博客的宣传推广离不了各位的使用和帮助，谢谢各位的大力配合。

用户反馈

微信用户昵称：xxx[由于没有征得对方的同意，暂时最好匿名，内容从微信复制过来，下同]

从我个人的角度，最近都有看，看了立体几何部分，三角函数，以及一些小点，我觉得非常可以使人切入到你的解题思路中，让人get的快捷方法。选题的目光非常ok.从易到难，并且经典题我有很熟悉的感觉，一题多解或者多角度剖析，我都觉得挺ok。

可以添加更多的引申以及整合部分的题目多一些，或者是串联考点方面。基础知识可以加粗字体，这样一个篇幅看下来比较不容易飘。[跳跳][月亮][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

• 微信用户昵称：xxx

您好，老师。我是观看您所著的数学讲义，和知识点，我感觉写得特别好，一针见血。我基础差，看完受益匪浅。

• 微信用户昵称：xxx

看过了您呕心沥血整理的静雅斋数学！厉害！太佩服了！能否收我为徒，我是一名高一学生。

• 博客园博友

您好，在找圆的方程的过程中突然发现您的博客，深感专业，我想请教是如何利用博客园系统搭建的呀？

• 博客园博友

在网上找考点，无意间发现了您的博客，非常有帮助！非常详尽！谢谢老师啦

• 微信用户昵称：xxx，北京的学生家长，

我儿子高一，在北京人大附中；说实话，一般孩子和家长没有辩识能力，也不愿意研究课程内涵。都是报个班，跟着学；你这个课，介于学校和竞赛之间，对大多数孩子拔高最适合，很多内容讲到了数学的本质；我儿子刚上高中，也是着急了一下。看到您的博客，一下就觉得好。我是理工科的，当初就没学明白；您有时间吗，可以给我儿子开个网课也行，效果好的话我再推荐给别的家长。

• 微信用户昵称：xxx，上海新东方

您好，我是上海新东方的高中数学负责人[未作验证]，看到您的静雅斋数学，写的特别好，您肯定是大师级别的，所以就冒冒失的加您微信了，希望有机会能和您学习、合作。

• 微信用户昵称：xxx，

在网上查资料，无意间进入您的博客，静雅斋数学整个看起来就很有逻辑，排版非常好，想跟您一起学习交流。

今天第一次进去了您的博客，找到了我要的一个结论，非常感谢，您的博客写的太好了，我是一名高中数学老师，以后会多看您的博客的，多跟您学习交流。希望不会太打扰。

• 微信用户昵称：xxx，

感谢您的付出，您值得更大的回报。

• 微信用户昵称：xxx，广西高中一线老师

我看过很多高中数学方面的，您写的是最好的，特别是您对数学问题的表达，我认为比你们陕西师范大学出版的中学数学教学参考里面的很多都好。

• 博客园博友

真的太厉害了，在网上查极值最值概念的时候看到的，有些东西甚至以前都没见过，自以为高中数学没有什么不懂的，但看到那篇文章第一反应就很惊叹，哇！后面的题型也特别有质量，准备寒假就照这个模板复习了。 现在有一种想要一口气全部看完的激动。

• 博客园博友

老师的教材无论是內容的分类，题目的设计，答案的解释，都用心良苦，数学符号和配图尽善尽美，独步天下。敬佩敬佩！