代码改变头发

摘要： 运用前面提到分析阅读的规则读不同类型的书时需要一定的弹性，随时调整。阅读时你要提出的四个基本问题适用所有的书。 实用性与理论性的作品:前者与行动有关(一般还会提到行动的收益)，后者只与知识的传递有关。理论性作品又可以分为历史、科学(与数学)、哲学等，实用性作品则没有任何界限。 两种实用性的书 关于实 阅读全文

摘要： “内在阅读”(intrinsic reading)意思指阅读书籍本身，而“外在阅读”(extrinsic reading)指的是我们借助其他一些书籍来阅读一本书，也就是外在的辅助阅读。 事实上在理解与批评一本书的过程中，内在和外在阅读通常会混在一起。因为没人是从分析阅读开始阅读第一本书的，所以我们在 阅读全文

摘要： 问题描述 幸运数是波兰数学家乌拉姆命名的。它采用与生成素数类似的“筛法”生成 。 首先从1开始写出自然数1,2,3,4,5,6,.... 1 就是第一个幸运数。 我们从2这个数开始。把所有序号能被2整除的项删除，变为： 1 _ 3 _ 5 _ 7 _ 9 .... 把它们缩紧，重新记序，为： 1 3 阅读全文

摘要： 当你已经真正了解一本书说出“我懂了”之后，对作者的意见完全赞同，那么分析阅读的过程已经完全结束，你理解并接受了作者的意见。 当读者与作者争辩时要熟悉辩论的规则。当读者不只是盲目地跟从作者的论点，还能和作者的论点争锋相对时，他最后才能提出同意或反对的有意义的评论。 读懂了解一本书并不代表要同意一本书。 阅读全文

摘要： 分析阅读:列出书的骨架-->诠释书的内容-->评论一本书阅读 读书是一种对话，读者有义务，也有机会对话。机会很明显，没有任何事能阻止读者发表评论；更深一层的是义务关系。对于一本传递知识的书，作者的目的是说服或诱导你 相信某件事是真实或虚假的，在理解全书内容后读者需要还作者一个深思熟虑的判断，也就是回 阅读全文

摘要： 问题描述 小明先把硬币摆成了一个 n 行 m 列的矩阵。 随后，小明对每一个硬币分别进行一次 Q 操作。 对第x行第y列的硬币进行 Q 操作的定义：将所有第 i*x 行，第 j*y 列的硬币进行翻转。 其中i和j为任意使操作可行的正整数，行号和列号都是从1开始。 当小明对所有硬币都进行了一次 Q 操 阅读全文

摘要： 书的世界与生意的世界一样，不但要懂得达成共识，还要懂得提案。书里的提案，也就是主旨，也是一种声明。是作者在表达他对某件事的判断(某件事的真假)，这是对知识的声明 而不是意图的声明。我们需要先与作者达成共识(规则五)，才能明白作者的主旨及所声明的判断(规则六)。 规则六与主旨相关(propositio 阅读全文

摘要： 问题描述 100 可以表示为带分数的形式：100 = 3 + 69258 / 714。 还可以表示为：100 = 82 + 3546 / 197。 注意特征：带分数中，数字1~9分别出现且只出现一次（不包含0）。 类似这样的带分数，100 有 11 种表示法。 输入格式 从标准输入读入一个正整数N 阅读全文

摘要： 第八章 与作者找出共通的词义 能运用阅读的前四个规则即完成了分析阅读的第一阶段，这四个规则告诉你一本书的内容以及如何将架构列成纲要。找出与作者共通的词义(term)即与作者达成共识(coming to terms) 是把知识从作者传递到读者的前提。 单字 vs. 词义 词义(term)与单字(wor 阅读全文

摘要： 问题描述 小明正在玩一个“翻硬币”的游戏。 桌上放着排成一排的若干硬币。我们用 * 表示正面，用 o 表示反面（是小写字母，不是零）。 比如，可能情形是：**oo***oooo 如果同时翻转左边的两个硬币，则变为：oooo***oooo 现在小明的问题是：如果已知了初始状态和要达到的目标状态，每次只 阅读全文