《我也能做CTO之.程序员职业规划》 水准之上，期望以下

高老师的新作已经大致拜读了，看完之后确实有点不吐不快的话。在这献丑一说，大家多批评指正。
个人感觉老老师这书写的实在是，水准以上，期望之下。
这话怎么解呢，简单的说，确实这书达到了高老师的平均水准，也就是达到了高老师其他作品的水准，这么说就是肯定高老师的工作，高老师还是下心写了点文字的。但是我觉得写一本书不应该以作者是否下心作为好坏的评论标准，这就好比中国足球这一帮，他们一直都还算下心，但是水平就那么不上不下，你能要求他们出什么好活？
高老师这本书是给入门小朋友写的，就内容而言基本上算是介绍了一个刚入门的小朋友走到一个CTO的全过程。
但是这里面有俩问题，头一个就是，高老师可能没做过CTO，所以高老师对CTO的职能描述和成长道路还停留在盲人摸象的阶段，根据道听途说来一点旁征博引，这就算是高老师的理解了。我觉得这事也不能怪高老师，以高老师这么谦逊和蔼一个人，我猜高老师也不会没事想出CTO这么一个大名头来，十有八九也是被人怂恿唆使，没办法的情况下一头钻到套里，然后手跑脚蹬之后套越缩越紧。
第二个问题是，高老师是好人，好人写的东西都是教育好人好事的，有坏人那也是陪衬，所以简单的说，书的主旨就成了，按部就班努力即可成功。这一套跟刚毕业的小朋友们看可能很容易得到共鸣，但是给工作了3、5年的老朋友们看就只能贻笑大方了。
全书讲的都是耳熟能详的那些从小被写在思想品德课本上的小故事，或者是《读者》，《知音》，《青年文摘》或者书摊上流行成功学读物中所概括的那些小故事，什么挖水井啊，做水桶啊，吉日老师以前好像也讲过，我在这就不赘述了。
这些小故事一般都是德育家和教育家在空调房里想出来的，德育家的特点是虚伪，教育家的特点是无知，两者结合到一起就很容易写出完全不知所云，离社会十万八千里的人生指南。我猜以高老师的人生经验不会相信这么浅薄的东西，十有八九是引用的时候没过脑子，一时糊涂就弄了，
高老师一年写5，6本书，算是高产作家，而且涉猎广泛的很，比如说高老师现在同时在写的就还有
“正在编写的书籍:
赢在Windows 7—Windows7开发指南
WindowsPowershell应用编程最佳实践
VSTS实战兵法—构筑高效的软件开发团队
《深入体验MossSystem实践开发》
.Net软件新思维—像搭积木一样搭建软件 《我也能做CTO之.程序员职业规划》
”
我其实想劝高老师一句，您也一把年纪，德高望重可能还大不了，但是家喻户晓肯定已经有了。您老选题的时候可得慎重，真碰上没时间没精神的选题您大可推了不干，没必要这么短期内把自己这些年积攒的福德都给散了。回头您真成了国内某些领域的大腕，比如电影界的陈甘导演这样的货色，那以后见您我都不好意思打招呼了。