C语言I博客作业09

这个作业属于哪个课程	这个作业要求在哪里	我在这个课程的目标是	这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	参考文献
C语言程序设计II	C语言I—2019秋作业09，C语言作业评价标准	熟悉并掌握基本的程序语言知识，并拥有独立完成程序编辑的能力	进一步强化C语言的基础学习，学习掌握break、continue和循环的嵌套，同时通过PTA作业了解其在实际编程语言中的应用	C语言程序设计（第三版），伪代码的写法，百度百科

1.PTA实验作业

1.1 找完数

1.1.1 数据处理

   ①数据表达：使用了整形变量m,n,i,j,he,count和yishu,其中，m和n作为输入的数据，i和j作为循环变量，he作为各个因数相加之和，count作为计数器，yinshu作为因数；
   ②数据处理：（伪代码）
1.输入数据m和n
2.使i从m到n开始逐加循环
3.使j在该数字中逐加循环
4.利用整除为0判断j是否为因数，并累加到he上
5.利用累加的he是否等于原数来判断是否为完数
6.判断为完数的输出结果的开头
7.并再次利用循环依次输出因数
8.换行后继续，若没有计数则输出None

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
2 30	6 = 1 + 2 + 3、8 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14	使用题试数据测试
400 1000	496 = 1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 31 + 62 + 124 + 248	使用较大数据测试
2 1000	6 = 1 + 2 + 3、28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14、496 = 1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 31 + 62 + 124 + 248	使用全部数据测试
900 1000	None	使用其它数据测试

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

1.编译错误：for语句中使用了逗号而不是分号；（逗号改成分号解决）
2.编译错误：变量he没有初始定义；（将he赋值为0解决）
3.编译错误：完数的判断符号使用的是等号；（使用“==”来判断后解决）
4.编译错误：for语句中使用了两个m；（更换后面一个为n后解决）
5.编译错误：换行符没有加入引号；（加入引号解决）
6.答案正确：在VS中反复验证测试然后更正，粘贴到PTA中成功提交。

1.2 换硬币

1.2.1 数据处理

   ①数据表达：使用了整形变量x,a,fen5,fen2,fen1和count;其中，x作为输入的数据；a作为中间变量，fen5,fen2,fen1分别作为各种硬币的数量，count作为计数器；
   ②数据处理：（伪代码）
1.获取输入的数据x
2.使x减去8，在后面的硬币数再补上
3.从五分硬币的数量开始循环，每次减1，这样可以保证总数量的顺序排列
4.利用中间变量a来计算两分硬币的数量并开始循环
5.利用总数减去五分和两分的得到一分的
6.计数器依次累加
7.换行依次输出结果并输出计数器

1.2.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
13	fen5:2, fen2:1, fen1:1, total:4、fen5:1, fen2:3, fen1:2, total:6、fen5:1, fen2:2, fen1:4, total:7、fen5:1, fen2:1, fen1:6, total:8、count = 4	使用题试数据测试
9	fen5:1, fen2:1, fen1:2, total:4、count = 1	使用较小数据测试
12	fen5:1, fen2:3, fen1:1, total:5、fen5:1, fen2:2, fen1:3, total:6、fen5:1, fen2:1, fen1:5, total:7、count = 3	使用随机数据测试
999	结果过于庞大，结尾为count = 49501，经查询为正确答案	使用较大数据测试

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

1.编译错误：for语句中没有用分号；（加入分号解决）
2.编译错误：赋值运算多加了括号；（去除括号解决）
3.运行超时：使用了错误的方法，是递增的累加，导致无法得出结果；（改正方法，使用递减解决）
4.段错误：这个新的错误完全不是很能理解，多次改正无果，于是整个重新打了一遍，才得以解决，不知道是什么意思；（重新输入解决）
5.答案正确：在VS中反复验证测试然后更正，粘贴到PTA中成功提交。这里的后面的一堆正确，是在不断精简数据，将变量数一个一个减少试试能不能运行，成功的让程序精简了不少。

2.代码互评

2.1同学代码截图①（来自李泽基）

2.1同学代码截图②（来自无名氏）

2.2自己代码截图（使用习题7-3）

2.3比较结果

   ②使用的计算步骤的不同，有先后区别；
   ③使用的变量数目的不同，有一部分变量确实可以减少；
   ③使用的计算方法的不同，对于各个硬币数量的计算不同。

3.学习总结

3.1 学习进度条

周数/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第三周/10-11	约6-7h	约200-240	“if”和“else”选择结构语句的基本使用	对于更多的选择情况产生的时候，无法判断语句执行的先后顺序
第四周/10-16	约6-7h	约320-360	“for”循环结构语句的基本使用	对于多个循环结构的使用不熟悉，以及循环计算中的语句计算先后顺序
第五周/10-24	约6-7h	约320-360	自定义函数的格式以及应用	自定义函数格式中返回值的运用
第六周/10-31	约6-7h	约320-361	多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符	字符型数据有何具体的实际意义
第七周/11-06	约7-8h	约340-399	多分支结构中的Swtich结构的运用以及是否使用break的区别	Swtich语句的重复多次运用方法
第八周/11-15	约6-7h	约340-399	循环结构以及while和do-while结构	对于同一个题目do-while和while的转换还有所不熟练
第九周/11-22	约6-7h	约340-399	break、continue语句以及循环的嵌套	多层的循环嵌套无法把握住后面的大括号的位置

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

   光阴似箭，日月如梭，这时间过得有点快。不知不觉的，竟然这学期就快要结课了。先说说这周的学习，依旧是基础的延伸。在基础的循环语句上学习更多的循环中可以使用的语句比如break和continue，以及更深层次的循环的嵌套。依旧是寻寻渐进的过程，能够接受，也能够学习到，更多的问题往往都是在应用上的。
   接近考试了，感觉完全没有那种信心十足以及胸有成竹的感觉是怎么回事，多少有些心虚。也不知道自己有没有学习到课程要求中所应该要求掌握的知识，也不知道自己能不能够顺利的完成本次的学习任务。还是投入的时间不够多，没有将全部的心思都放这上面，所以这些也都是意料之中的。按照行业里的十万定律，别说十万个小时了，我这十万行代码估计都够呛。所以下一步或者说，下一阶段的学习的话，需要加大对于这个作为专业课程的投入。权当是为了，让自己，不那么心虚吧。

“读书破万卷，下笔如有神。”

   ————杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》