《论反对日本帝国主义的策略》

论反对日本帝国主义的策略

1. 写作方法——没有调查，就没有发言权

首先，思考这样一个问题：这篇文章的写作时间位于1935年，此时红军刚刚长征结束，外有日本侵略，内有蒋介石的大力围剿。如果叫你来写这篇文章，你该怎么写？

我想，你可能会用华丽的辞藻堆砌一篇议论文，举几个历史上以弱胜强的例子作为论据，加以佐证自己的观点，最后得出结论：只要同志们众志成城，一定可以战胜日本帝国主义，一定可以打败国民党。

但教员不是这样写的。

从写作方法上来看，这篇文章就大有讲究。这篇文章主要分为四个部分：目前形势的特点，民族统一战线，人民共和国，国际援助。

可以看到，教员先是分析了目前形势的特点，然后再开始谈统一战线的策略。

这正是前面“没有调查，就没有发言权”精神的体现，先分析客观情况，然后在客观情况的基础上，分析主观策略。而不是不管情况如何，就打鸡血似的大谈一通，说一些空话套话。其实，不单单是这篇文章，教员的很多文章都是先分析形势，然后再谈战略的。

这对我们平时思考问题有一定的启发：在我们平时遇到困难，想要解决问题时，可能会产生两种不好的反应

• 在脑海中过分夸大困难，然后被恐慌情绪所主导，在惶恐不安中自我内耗。
• 过分看轻困难，觉得这根本不是问题，然后放任不管，让小问题酿成大事故

其实，用一句话总结，就是主观不符合客观，才导致上面两种情况的发生。

那么，下次我们遇到问题时，是不是也可以学着教员，先调查目前的客观形势，再根据客观形势去思考解决的方法呢？这样一来，先了解清楚客观情况，就不会一叶障目，沉浸在自己的臆想中了。

2. 统一战线问题

下面，请你继续思考两个场景，这也是教员在这篇文章中关于统一战线思想的集中体现。

1. 假如你在工作当中，遇到了一个难题，恰好一个你讨厌的同事是这方面的专家，你们两个之前还爆发过矛盾，你会求助于他吗？

2. 你开了一家公司，现在有一个海外名校的毕业生要应聘你的公司，你不知道这个年轻人会对你的公司带来多大的帮助，但是，你清楚的知道下面两点：

   • 这个年轻人只是想拿你的公司做跳板，不会在你的公司待很长时间

   • 如果给这个年轻人高薪，那么有可能会侵犯老员工的利益

   作为老板，你会招聘这个名校生吗？

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相同的问题，教员在90年前也同样遇到过。

当时，仅仅靠工农的力量无法战胜日本帝国主义，那么，要不要团结某些军阀，要不要团结民族资产阶级？

军阀是抗日战争之前，我党重点抗争的对象，党内很多同志都和军阀有着血海深仇；而民族资产阶级具有政治和经济上的软弱性，通俗的来说，就是他们的抗日是三分钟热度的，不会坚决的抗日到底。

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对于这个问题，教员的回答是：

**”这里只说统一战线的策略和关门主义的策略，是正相反对的两个不同的策略。
一个要招收广大的人马，好把敌人包围而消灭之。
一个则依靠单兵独马，去同强大的敌人打硬仗。

...

同志们，统一战线的道理和关门主义的道理究竟哪一个是对的呢？马克思列宁主义到底赞成哪一个呢？我坚决地回答：赞成统一战线，反对关门主义。人中间有三岁小孩子，三岁小孩子有许多道理都是对的，但是不能使他们管天下国家的大事，因为他们还不明白天下国家的道理。马克思列宁主义反对革命队伍中的幼稚病。坚持关门主义策略的人们所主张的，就是一套幼稚病。革命的道路，同世界上一切事物活动的道路一样，总是曲折的，不是笔直的。”**

也就是说，对于军阀和民族资产阶级，应该和他们合作，一同抗日；甚至可以允许他们加入我党的政府中。

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这些人加入进来之后，我党应该给与他们什么样的权力呢？

教员这样回答：

“让这些人参加人民共和国的政府，不危险吗？不危险的。工人农民是这个共和国的基本群众。给城市小资产阶级、知识分子及其他拥护反帝反封建纲领的分子以在人民共和国政府中说话做事的权利，给他们以选举权和被选举权，不能违背工农基本群众的利益。我们纲领的重要部分应当保护工农基本群众的利益。”

也就说，对这些人来说，应该在不违背工农基本利益的前提上，给与他们应有的权力。

这个不违背工农基本利益，就很有说道了：如果让这些人拥有过大的权力，那么我党就会被牵着鼻子走，丧失自己的主动权，到时候，一旦这些人反水，就又是一次白色恐怖；如果完全不让这些人加入，那么仅靠工农的力量又无法打败日本人。

因此，应该将这些人的权力限制在一个范围中，不大不小。这个度是什么呢？就是不违背工农基本利益。牺牲工农的一些利益，换取和军阀于民资的合作，是必要的，也是必需的，但是绝对不能以牺牲基本利益为代价去获取合作。

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最后，让我们回到开头的两个问题上，相信你看完了之前的内容，应该心中有数了。

按照教员的统一战线思想，我们应该团结一切可以团结的人，因此，对于自己讨厌的同事，或者是拿自己当跳板的高材生，不应该排斥他们，相反，只要不存在根本上的利益冲突，都是可以团结，并且应该团结的。