C语言I博客作业10

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9935
我在这个课程的目标是	进一步掌握多种语句在代码中的运用
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	C语言教材上的例题以及PTA里的作业
参考文献	markdown基本语法，C语言作业评价标准，C语言程序设计教材

1.PTA实验作业

1.1 7-3 梅森数

本题要求是：本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2*n-1的梅森数
​

1.1.1数据处理

数据表达：定义了n,i,count,j,result,flag等整形变量
数据处理：count用来存放梅森数的次数，flag作标记，以判断是否为梅森数

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
2 30	6 = 1 + 2 + 3、8 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14	检验例题
2 1000	6 = 1 + 2 + 3、28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14、496 = 1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 31 + 62 + 124 + 248	通过扩大范围进行检验

1.1.4 PTA提交列表及说明

输出None时放在循环里面，后来想到用flag做标记就对了

1.2 7-4 同构数

本题要求是：一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。

1.2.1数据处理

数据表达：定义了i整型变量，
数据处理：用数学方法想到，再用公式转换成(ii)%10==i || (ii)%100i || (i*i)%1000i)

1.2.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

1.2.4 PTA提交列表及说明

来自彭周同学的

我的代码

1：他用了break语句
2：定义变量不一样？

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
10/8-10/12	6h	100	关系运算、if-else语句、格式化输入语句scanf()	整型，双精度浮点型对应的%d，%f，%lf的意义
10/14-10/20	8h	90	for循环语句，定义变量的用法	代码里空格的问题
10/22-10/26	1天	120	学会函数的定义，使用	一些数学问题无法用函数表达出来
10/29-11/2	6h	110	分支结构，逻辑运算和关系运算，字符型数据	对于数学问题不能用代码表示
11/4-11/8	4h	85	switch语句的使用	不能熟练运用，理解这些函数的含义
11/10-11/15	6h	75	while和do-while结构	不熟练，看得懂但是不会写
11/17-11/22	4h	80	循环嵌套	不懂初始化语句的位置
11/25-11/29	4h	100	嵌套和for循环	for循环的条件选择

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

这一周开始学会自己去寻找题目了，也开始自己思考题目的内涵了。这对于我来说不可谓不是一大步，我相信，一步一个脚印，一定能学好C语言编程的。