C语言I博客作业10

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	C语言I作业10
我在这个课程的目标是	学会C语言
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	循环结构的程序设计，涉及到多个典型算法
参考文献	c语言作业评价标准

一、PTA实验作业

1.1输出三角形字符阵列

题目描述：本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。

1.1.1数据处理

数据表达

变量	变量来源	变量类型
t	题目输入	int
i	使语句循环	int
j	使字符增加	int

数据处理：
for(i<--t;i>0;)
{
输出结果
j<--j+1;
i<--i-1;
if(i等于0）
{
i<--t-1;
t<--t-1;
换行
}
end if
}

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
1	A	最小t
6	A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U	最大t
4	A B C D E F G H I J	样例

1.1.4PTA提交列表及说明

1答案错误：没有让t减1 ，通过调试发现了问题
2编译错误：改动中误加了符号，通过编译器提示改动了。

1.2梅森数

题目描述：形如2^​n−1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如2^{​2−1=3、2}​3
​​ −1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了2^​31−1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。

本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2^​n​​ −1的梅森数。

1.2.1数据处理

数据表达

变量	变量来源	变量类型
n	题目输入	int
j	使语句循环	int
i	使语句循环	int
a	2^n-1	int
flag	判断是否有梅森数	int

数据处理:

(j<--3;j<=a/2;j<--j+2)
{
if(a除以j的余数为0）
{
跳出此次循环;
}
end if;
}
if(j>a/2)
{
输出结果；
flag<--1;
}
end if
}
if(flag等于0）
输出结果；
end if;

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
1	None	最小n
6	3 7 31	样例

1.2.4 PTA提交列表及说明

1部分正确：忽略了没有梅森数的情况，通过回看题目发现了问题

二、代码互评

我的	同学一	同学二

与同学一相比（1）他多定义了两个变量，但是其实部分变量不用定义，可以用其它变量合理表示
（2）他的算法有些复杂，没有我的简洁。

与同学二相比（1）他多定义了“c”这个变量
（2）他的算法简洁，而我的显得有些复杂

3.1 学习进度条

|周/日期|这周所花的时间|代码行|学到的知识点简介|目前比较迷惑的问题|
|-|-|-|-|-|-|
第一周(9.19-9.27)|2小时|10|代码的基本输出|什么时候该空格|
第二周(9.27-10.4)|24小时|30|华氏温度转换和GCC编译器编译文件|如何进行输入|
第三周(10.4-10.11)|24小时|100|关系运算、if-else语句、格式化输入语句scanf()，以及常用的数学库函数|对一些数学符不熟|
第四周（10.11-10.18）|20小时|120|使用for循环语句实现指定次数的循环|不能快速找出错误|
第五周（10.18-10.25）|16小时|130|编写函数|调试有点不熟悉|
第六周（10.25—11.1）|30小时|500|多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符|表达式的定义，上面的表达式好像是算术表达式，好像其它类型的表达式，认识得不清楚|
第七周（11.1—11.8）|35小时|700|多分支结构switch语句|数组的使用|
第八周（11.9—11.16）|32小时|400|熟悉使用while和do-while结构|字符串的使用
第九周（11.16—11.22）|26小时|300|熟悉break、continue的使用|指针的使用
第十周（11.22—11.29）|30小时|600|循环结构的程序设计，涉及到多个典型算法|指针的概念

3.2累积代码行和博客字数

3.3 学习总结

3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会

参加了程序设计大赛，才发现我的见识实在有些短浅，一道题目都不会做，所以我必须更加努力，抱着虚心的态度，去学习新的知识。