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摘要： 当我的家人、其他专业的朋友问我“你到底在学什么”时，我必须把“面向对象”、“数据库索引”这些术语，转化成他们能理解的比喻。这远比想象中困难。向一个五岁小孩解释编程，你说“像给乐高积木下指令”；向文科生解释，你说“像是在构建一个数字世界的规则与流程”。这个过程迫使我跳出技术的细节，回归到问题、价值和逻 阅读全文

摘要： 课程大作业，老师常说“技术栈不限”。这带来了一种“甜蜜的烦恼”。是用更稳重的 Java Spring，还是更时尚的 Go？前端是用 Vue 还是 React？这种选择的自由，逼着我去做技术调研，去比较优劣，去思考“合适”而非“最好”。我学会了阅读官方文档的“入门指南”，去 GitHub 看 issu 阅读全文

摘要： 身边的同学都在刷 LeetCode，为了求职。我也加入了。起初，我把它们当作衡量我编程水平的标尺，为解出一道“困难”而狂喜。但刷到一定数量后，我感到一种异化：我是在解题，而不是在“设计”或“构建”。我醒悟到，这些算法题更像是“健脑操”，它系统性地锻炼我的逻辑思维、对数据结构的熟悉度和编码的严谨性。但 阅读全文

摘要： 我习惯了在IDE的庇护下编码，有错误会立刻标红。所以，第一次在面试或课堂展示中被要求在白板上写代码时，那种手足无措感至今难忘。忘记分号、拼错变量名、逻辑突然卡壳……白板像一面照妖镜，照出了我对语言和逻辑的生疏。但这恰恰是它的价值所在。它强迫你剥离所有工具辅助，纯粹用大脑和逻辑来构建代码。它锻炼的是对 阅读全文

摘要： 课堂上，教科书和教授传授的是经过梳理的、体系化的知识，它们告诉我“为什么”和“应该是什么”。而当我真正动手写代码，遇到具体 bug 时，第一个求助的往往是 Stack Overflow，它告诉我“怎么办”和“现在流行什么”。这两者一度让我割裂。后来我找到了平衡：用教科书构建我的知识骨架和基本法理；用 阅读全文

摘要： 永远要有得到和失去的勇气，喜欢就大胆一点，放弃也不遗憾 阅读全文

摘要： 在接触这本书之前，我潜意识里认为编程是一项极其个人化、甚至有些孤僻的活动。一个人，一台电脑，一个世界。《代码大全2》却用大量篇幅讨论了协作、团队、文档，甚至程序员的性格。这让我恍然大悟：软件构建，本质上是一项社会性活动。 书中关于“结对编程”、“代码审查”的论述，打破了我的认知壁垒。代码不是私人财产 阅读全文

摘要： 永远不要害怕失去，最后都会失去，所以勇敢一点，享受过程就好 阅读全文

摘要： 在学校的作业环境中，我们往往是“乐观主义者”。我们假设用户的输入总是合理的，假设文件总是存在且可读，假设网络永远畅通。这种乐观主义在现实世界中是致命的。《代码大全2》中的“防御式编程”思想，像一盆冷水，把我浇醒，让我从一个天真的学生，向一个严谨的工程师转变。 防御式编程的核心思想是：“任何可能出错的 阅读全文

摘要： 在大二之前，我代码的终极追求就是“能跑就行”。只要程序能正确输出结果，代码长一点、乱一点，变量名随意一点，都无所谓。我甚至觉得花时间整理代码格式、优化结构是浪费时间，是“过度设计”。 《代码大全2》彻底重构了我的这种“代码审美”。它让我意识到，丑陋的代码是有“债”的，这个债就是未来的理解和修改成本。 阅读全文