20172318 2018-2019-1《程序设计与数据结构》课程总结
（按顺序）每周作业链接汇总
第一周：算法分析
第二周：栈
第三周：队列
第四周：列表
第五周：查找和排序
第六周：树
第七周：二叉查找树
第八周：堆
第九周：图
自认为写得最好一篇博客是？为什么？
第5周学习总结,写得很详细
作业中阅读量最高的一篇博客是？谈谈经验
第5周学习总结，写得好点就有人看吧
（按顺序）实验报告链接汇总
实验一 实验名称：线性结构实验报告
实验二 实验名称：树实验报告
实验三 实验名称：查找与排序
（按顺序）团队项目报告链接汇总
代码托管链接
给出statistic.sh的运行结果，说明本学期的代码量目标达到没有？
达到了16000，不过很多都是课本上的
加点代码，改点代码是理解的最好方式，参考编程的智慧，谈谈你的心得
很多pp项目的代码都是课本例子上就有的，只需在课本代码的基础上做些修改和延伸就能写完
积极主动敲代码做到没？教材实践上有什么经验教训？
已经很强了，经验就是先了解结构，再编写代码，效率会好很多
课堂项目实践
参考2018-2019-1 《Java 程序设计》课堂实践项目
实践一 实验名称： 时间复杂度分析
实践内容：
•时间复杂度分析，用大O记法写出所给出各题的时间复杂度。
实践二 实验名称： ArrayStack的实现和测试
实践内容：
•完成课本中ArrayStack类的实现，特别是完成peek、isEmpty、size和toString方法的实现，并完成四个方法的测试。
实践三 实验名称： 链表插入
实践内容：
•写出链表中节点插入的操作代码：
public static void InsertNode(Student2 Head, Student2 node){
}
•写出伪代码即可，需要逻辑正确。
实践四 实验名称： 链表实践
实践内容：
•通过键盘输入一些整数，建立一个链表（1分）；
•实现节点插入、删除、输出操作（2分，3个知识点根据实际情况酌情扣分）；
•使用冒泡排序法或者选择排序法根据数值大小对链表进行排序（2分）；
实践五 实验名称： 第四章代码检查
实践内容：
•运行PP28，PP28页的程序，根据个人学号输入后缀表达式并计算。
•例如，学号172301，输入1 7 + 2 3 0 1 - + *）
•把运行结果截图上传。
实践六 实验名称：LinkedStack补全
实践内容：
•给出size、isEmpty和toString等方法的定义，以完成LinkedStack类的实现。
•要求：1.能够运行
2.需要测试各个方法
3.把代码上传到码云，并将关键代码和运行结果截图加水印（学号）上传。
实践七 实验名称： 第五章代码检查-凯撒密码
实践内容：
•代码检查P72-P73，凯撒密码程序。
•运行代码并截图，添加学号水印，上传到码云。
实践八 实验名称： 杨辉三角
实践内容：
•使用循环队列输出杨辉三角（本题目是选做题，总分1分，计入加分。）。
+（1）用数组实现循环队列（要考虑扩容问题，否则不加分）；
+（2）输出杨辉三角；
+（3）代码运行结果添加学号水印，并上传；代码传到码云，附上码云链接。
实践九 实验名称： 栈队列测试
实践内容：
•完成第六题的分析
实践十 实验名称： 第六章代码检查
实践内容：
•运行PP6.8和PP6.11的程序，把结果截图，加学号水印，上传到蓝墨云。
实践十一 实验名称： 线性表实践
实践内容：
•定义一个商品类Product，需要包括商品名称、价格等信息，使用链式存储结构实现一个线性表，存储商店中的商品。
•支持插入、删除、选择排序、查找等功能，并进行简单测试。
•需要使用的知识点:
1.泛型
2.实现Comparable接口中的方法
3.链式存储结构
实践十二 实验名称： ASL测试
实践内容：
•已知线性表具有元素{5,13,19，21,37,56,64,75,80,88,92}，如果使用折半查找法，ASL是多少？
实践十三 实验名称： 三种查找算法练习
实践内容：
•每种算法2分，包括画出存储形式和asl的计算。
实践十四 实验名称：哈希冲突处理实践
实践内容：
•把自己的学号加21，例如学号为1，把22添加到序列后面，使用链地址法，解决冲突。
•编程实现，并测试。
•要求计算asl，输出冲突次数。
实践十五 实验名称： 希尔排序测试
实践内容：
•D2等于2时，第2趟排序结果是？
实践十六 实验名称： 树计算题
实践内容：
•1.有1023个结点的完全二叉树，其高度是多少？叶结点数是多少？（2分）
•2.高度为h的完全二叉树至少有多少个结点？至多有多少个结点？（2分）
•3.已知一棵度为m的树中有n1个度为1的结点，n2个度为2的结点，…，nm个度为m的结点，问该树中有多少个叶结点？（2分）
实践十七 实验名称： 树的深度和叶子个数计算
实践内容：
•（1）参考下面叶子节点计算的伪代码，计算课本中背部疼痛诊断器中决策树的叶子节点个数？
int CountLeaf ( BiTree T, int &count )
{ if ( T )
{ if ( (!T->lchild) && (!T->rchild) )
count++; // 对叶子结点计数
CountLeaf( T->lchild, count);
CountLeaf( T->rchild, count);
}
}
•（2）根据课堂介绍的递归树深度计算算法，计算决策树的深度。
实践十八 实验名称： 中序和先序计算二叉树结构
实践内容：
•若已知中序和先序序列，计算二叉树结构
•例：已知一棵二叉树的先序序列和中序序列分别为ABDGHCEFI 和 GDHBAECIF，试确定二叉树结构。
实践十九 实验名称： 层次遍历法实践
实践内容：
•（1）使用递归实现层次遍历背部疼痛决策树，并按照层次顺序输出每个节点内容。（2分）
•（2）非递归的层次遍历法算法如下：
根结点入队；
•从队头取元素， 并执行如下3个动作：
(1)访问该结点；
(2)如果该元素有左孩子，则左孩子入队；
(3)如果该元素有右孩子，则右孩子入队；
•重复执行上述过程，直至队列为空。 此时，二叉树遍历结束。
•按照上述算法，编程实现层序遍历，按照层序的方法，遍历并依次输出每个节点内容。（3分）
实践二十 实验名称： 堆构造与排序
实践内容：
•根据关键字序列：36,30,18,40,32,45,22,50，构造一颗小顶堆，并排序？
•画出构造堆过程（树+数组）
实践二十一 实验名称： 堆排序测试
实践内容：
•根据关键字序列：36,30,18,40,32,45,22,50，利用数组构造一颗大顶堆，并排序。
要求：
（1）输出构造好的大顶堆序列（层序）；
（2）输出每轮排序的结果（数组的结果）；
•把结果截图并加学号水印上传到蓝墨云，代码上传到码云。
实践二十二 实验名称： 十字链表练习
实践内容：
•画出十字链表结构
实践二十三 实验名称： 最小生成树
实践内容：
•1.画出Prim算法的最小生成树的生成过程
•2.画出Kruscal算法的最小生成树的生成过程
•3.计算最小权值
实践二十四 实验名称： Dijkstra(迪杰斯特拉)算法测试
实践内容：
•任务详情
使用Dijkstra(迪杰斯特拉)算法计算单源（V1出发）最短路径。
图2是课堂介绍的示例。
要求
（1）写出V1到各个顶点的最短路径
（2）要求写出最短路径计算过程
实践二十五 实验名称： AOE练习
实践内容：
•1、求关键路径，v1和ve的值并写出具体步骤
•2、画出图一可能的拓扑序列
•3、画出图二所示无向图的邻接矩阵、邻接链表，并列出深度优先和广度优先遍历图所得的顶点序列。
•4、写出图三的邻接矩阵，并用prim算法求最小生成树，画出产生过程
实践二十六 实验名称： 哈夫曼编码测试
实践内容：
•设有字符集：S={a,b,c,d,e，f,g,h,i,j,k,l,m,n.o.p.q,r,s,t,u,v,w,x,y,z}。
•给定一个包含26个英文字母的文件，统计每个字符出现的概率，根据计算的概率构造一颗哈夫曼树。
•并完成对英文文件的编码和解码。
要求：
（1）准备一个包含26个英文字母的英文文件（可以不包含标点符号等），统计各个字符的概率
（2）构造哈夫曼树
（3）对英文文件进行编码，输出一个编码后的文件
（4）对编码文件进行解码，输出一个解码后的文件
（5）撰写博客记录实验的设计和实现过程，并将源代码传到码云
（6）把实验结果截图上传到云班课
.
课堂实践对提高应用能力有帮助吗？
实践很多是书上没有的内容，对于提高我们自我学习和应用能力都有帮助
课堂实践上自己有什么经验教训？
有时候听不懂老师的课，可以提前预习，这样理解起来也很快
课堂实践上对老师有什么教学建议？
建议当场完成，不要有补博客就能加分的措施
课程收获与不足（不要抄上学期的，否则会扣分）
- 自己的收获（投入，效率，效果等）
学会了很多数据结构的知识，对一些复杂代码的理解有很大帮助，为之后的学习打下了良好的基础 - 自己需要改进的地方
提交时间应该早一点
结对学习是不是真正贯彻了？写一下你提供的帮助或接受了什么帮助，并对老师提供参考建议
已经很好了，建议之后不要再有冲刺的博客，没什么用
问卷调查
- 你平均每周投入到本课程有效学习时间有多少？
大概20个小时 - 每周的学习效率有提高吗？你是怎么衡量的？
有吧，之前一个学期只写了5000多行代码，这个学期代码量达到16000，每周的代码量都有显著提升 - 蓝墨云班课的使用对你的学习有促进吗？有什么建议和意见吗？
很有促进，建议严格要求同学们每人都将蓝墨云上的资源看一遍 - 你觉得这门课老师应该继续做哪一件事情？
继续加强对博客质量的要求 - 你觉得这门课老师应该停止做哪一件事情？
停止讲课本上的东西，多延伸课外，多布置实践
给出你的总结中涉及到的链接的二维码
