随笔分类 - 数据结构:二分
摘要:链接:https://www.lydsy.com/JudgeOnline/problem.php?id=1926 题面; 1926: [Sdoi2010]粟粟的书架 Description 幸福幼儿园 B29 班的粟粟是一个聪明机灵、乖巧可爱的小朋友,她的爱好是画画和读书,尤其喜欢 Thomas H
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摘要:H 华华和月月种树 链接:https://ac.nowcoder.com/acm/contest/392/H 思路:先得到整棵树最终的形态,在这棵树上进行三种操作,用dfs跑下,第二种操作就直接对最终形态树上这个点子树区间操作,第一种操作的时候是新加一个点,此时我们将那个点的权值设为0就好了,最后单
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摘要:A 机器人 链接:https://www.cometoj.com/contest/7/problem/A?problem_id=92 思路: 分两大类讨论: 1. B区没有点: (1)点都在起点左边 (2)点都在起点右边 (3)起点两边都有点 2.B区有点: (1)两个区的点都在起点左边 (2)两个
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摘要:2653: middle Description 一个长度为n的序列a,设其排过序之后为b,其中位数定义为b[n/2],其中a,b从0开始标号,除法取下整。给你一个 长度为n的序列s。回答Q个这样的询问:s的左端点在[a,b]之间,右端点在[c,d]之间的子序列中,最大的中位数。 其中a<b<c<d
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摘要:题目背景 公元 20442044 年,人类进入了宇宙纪元。 题目描述 公元20442044 年,人类进入了宇宙纪元。 L 国有 nn 个星球,还有 n-1n−1 条双向航道,每条航道建立在两个星球之间,这 n-1n−1 条航道连通了 LL 国的所有星球。 小 P 掌管一家物流公司, 该公司有很多个运
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摘要:题目链接:https://nanti.jisuanke.com/t/31451 题意: 给你一颗树,树上各点有初始权值,你有两种操作: 1. 给树中深度为l的点全部+x,(根节点为1,深度为0) 2.求出以x为根的子树权值和 思路: 因为第一个操作是对一整层的树节点+x,那么我们可以很容易的标记每一
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摘要:链接:http://codeforces.com/contest/484/problem/E 题意: 给你n个数的,每个数代表高度; 再给出m个询问,每次询问[l,r]区间内连续w个数的最大的最小值; 思路: 因为查询的到的值一定是输入的其中一个,那么我们可以二分答案,判断二分得到的答案是否符合,那
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摘要:题目链接:https://www.lydsy.com/JudgeOnline/problem.php?id=4552 题意: 给你一个1-n的全排列,m次操作,操作由两种:1.将[l,r]升序排序,2.将[l,r]降序排列 最后给你一个点p,输出这个点的数 思路: 因为这道题只有一个询问,只需要知道
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摘要:链接:http://acm.hdu.edu.cn/showproblem.php?pid=6406 思路: 暴力,预处理三个前缀和:【1,n】桃子会被摘掉,1到当前点的最大值,1到当前点被摘掉的桃子的数量,然后我们枚举修改p点造成的所有影响,: 1,假如新输入的点比原先的点的值更大,那么我们对修改后
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摘要:三分有两种写法 两种模型分别是:先增后减,先减后增 两种模型写法相反 在这存下板子,怕记反了模型的写法
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摘要:链接:http://hihocoder.com/problemset/problem/1142 思路: 三分模板题 实现代码:
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摘要:给出长度为N的数组,找出这个数组的最长递增子序列。(递增子序列是指,子序列的元素是递增的) 例如:5 1 6 8 2 4 5 10,最长递增子序列是1 2 4 5 10。 给出长度为N的数组,找出这个数组的最长递增子序列。(递增子序列是指,子序列的元素是递增的) 例如:5 1 6 8 2 4 5 1
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摘要:A. The Useless Toy 题目链接:http://codeforces.com/contest/834/problem/A 思路: 水题 实现代码: B. The Festive Evening 题目链接:http://codeforces.com/contest/834/problem
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摘要:A. Anton and Polyhedrons 题目链接:http://codeforces.com/contest/785/problem/A 智障水题 实现代码: B. Anton and Classes 链接:http://codeforces.com/contest/785/problem
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摘要:The WHU ACM Team has a big cup, with which every member drinks water. Now, we know the volume of the water in the cup, can you tell us it height? The
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