筷子与饺子
Published on 2019-11-11 04:08 in 暂未分类 with 筷子与饺子
摘要:https://blog.csdn.net/byron123456sfsfsfa/article/details/89930990 阅读全文
posted @ 2020-04-08 13:24 筷子与饺子 阅读 (6) 评论 (0) 编辑
摘要:题目 给定一个排序数组和一个目标值,在数组中找到目标值,并返回其索引。如果目标值不存在于数组中,返回它将会被按顺序插入的位置。 你可以假设数组中无重复元素。 示例 1: 输入: [1,3,5,6], 5 输出: 2 示例 2: 输入: [1,3,5,6], 2 输出: 1 示例 3: 输入: [1, 阅读全文
posted @ 2020-03-14 21:48 筷子与饺子 阅读 (10) 评论 (0) 编辑
摘要:题目 给定两个二叉树,编写一个函数来检验它们是否相同。 如果两个树在结构上相同,并且节点具有相同的值,则认为它们是相同的。 示例 1: 输入: 1 1 / \ / \ 2 3 2 3 [1,2,3], [1,2,3] 输出: true 示例 2: 输入: 1 1 / \ 2 2 [1,2], [1, 阅读全文
posted @ 2020-03-14 16:53 筷子与饺子 阅读 (9) 评论 (0) 编辑
摘要:题目 给你一个数组 nums 和一个值 val,你需要 原地 移除所有数值等于 val 的元素,并返回移除后数组的新长度。 不要使用额外的数组空间,你必须仅使用 O(1) 额外空间并 原地 修改输入数组。 元素的顺序可以改变。你不需要考虑数组中超出新长度后面的元素。 示例 1: 给定 nums = 阅读全文
posted @ 2020-03-14 00:02 筷子与饺子 阅读 (8) 评论 (0) 编辑
摘要:题目 给定一个大小为 n 的数组,找到其中的多数元素。多数元素是指在数组中出现次数大于 ⌊ n/2 ⌋ 的元素。 你可以假设数组是非空的,并且给定的数组总是存在多数元素。 示例 1: 输入: [3,2,3] 输出: 3 示例 2: 输入: [2,2,1,1,1,2,2] 输出: 2 题解 摩尔投票法 阅读全文
posted @ 2020-03-13 23:16 筷子与饺子 阅读 (6) 评论 (0) 编辑
摘要:论文地址 https://arxiv.org/pdf/1604.03540.pdf 引言 当前基于深度学习的目标检测主要包括:基于 two stage 的目标检测和基于 one stage 的目标检测。two stage 的目标检测框架一般检测精度相对较高,但检测速度慢;而 one stage 的目 阅读全文
posted @ 2020-03-13 14:02 筷子与饺子 阅读 (35) 评论 (0) 编辑
摘要:题目 给定一个排序数组,你需要在 原地 删除重复出现的元素,使得每个元素只出现一次,返回移除后数组的新长度。 不要使用额外的数组空间,你必须在 原地 修改输入数组 并在使用 O(1) 额外空间的条件下完成。 示例 1: 给定数组 nums = [1,1,2], 函数应该返回新的长度 2, 并且原数组 阅读全文
posted @ 2020-03-12 23:04 筷子与饺子 阅读 (7) 评论 (0) 编辑
摘要:题目 对于字符串 S 和 T,只有在 S = T + ... + T(T 与自身连接 1 次或多次)时,我们才认定 “T 能除尽 S”。 返回最长字符串 X,要求满足 X 能除尽 str1 且 X 能除尽 str2。 示例 1: 输入:str1 = "ABCABC", str2 = "ABC" 输出 阅读全文
posted @ 2020-03-12 21:57 筷子与饺子 阅读 (23) 评论 (0) 编辑
摘要:题目 判断一个整数是否是回文数。回文数是指正序(从左向右)和倒序(从右向左)读都是一样的整数。 示例 1: 输入: 121 输出: true 示例 2: 输入: 121 输出: false 解释: 从左向右读, 为 121 。 从右向左读, 为 121 。因此它不是一个回文数。 示例 3: 输入: 阅读全文
posted @ 2020-03-10 23:56 筷子与饺子 阅读 (12) 评论 (0) 编辑
摘要:题目 给出一个 32 位的有符号整数,你需要将这个整数中每位上的数字进行反转。 示例 1: 输入: 123 输出: 321 示例 2: 输入: 123 输出: 321 示例 3: 输入: 120 输出: 21 注意: 假设我们的环境只能存储得下 32 位的有符号整数,则其数值范围为 [−231, 2 阅读全文
posted @ 2020-03-10 23:27 筷子与饺子 阅读 (11) 评论 (0) 编辑