《三角形内角和》观后感

刚学了慕老师执教的《三角形内角和》这一课，课堂风趣，孩子们热情洋溢，给我很大启发
1.不吝夸奖之语。“你说的真好”“这是你最大的发现”“你就是现代的泰斯勒”“在咱们班上课简直太舒服了”“我都不知道该怎么夸你了”……这些脱口而出的夸赞正是我自己上课缺乏的。反思自己的课堂能让回答问题的孩子坐下不罚站就不错了。而在慕老师的课堂中孩子们越是夸奖越是积极参与，课堂氛围轻松愉悦，孩子们自发鼓掌，是对他人极大的肯定。
2.课堂有效的延伸。
慕老师设置三角形三兄弟比内角和的情景，引导学生猜想、拼接、推理，一步步得出结论，用结论解决实际问题，并且在练习中让孩子们发现变与不变的辩证关系。解决了不同类型三角形求角的度数的问题，又引申了多边形内角和的思考，孩子们的思路不止于此，更多的数学问题等待孩子们去探究，通过举一反三触类旁通，孩子们的思维越来越活跃，主动学习的能力会越来越强。