人教版二年级数学下册《认识平均分》教学反思

本学期孩子们要学习除法，认识平均分是除法学习的基础。大多数同学对平均分缺乏感性的认识。给份数，计算每份多少个和知道每份多少个求份数这两种题型学生理解不透，难度较大。部分同学分出了答案，而具体怎么分，怎么算出的答案说不清理由。当然，部分提前预习的同学直接给出了出了除法算式，而为什么用除法又一知半解。因此本节课在老师的带领下，通过看、想、说、摆、猜等一系列实践活动帮助学生认识平均分，分清两种分法的异同点。通过语言描述与实际操作使学生充分理解两种平均分，建立两种分法的感性认识。突破平均分的难点，除法的理解也就水到渠成了。理解平均分重点在一个“分”字上，通过摆小棒实物感知分的过程，进而用三角形，圆形等图形代替实物分一分，画出分法，效率更高。同时又向学生审题符号化的思想。