C语言I博客作业09

一， 本周教学内容&目标

第4章 循环结构 4.3熟悉break、continue的使用 4.4 熟悉使用循环的嵌套解决问题。

二，本周作业头

这个作业属于哪个课程？	C语言程序设计I
这个作业要求在哪里？	http://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/10028
在这个课程的目标是	学精C语言，奠定基础
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标？	熟悉break、continue的使用及循环的嵌套解决问题
参考文献	C语言作业评价标准，百度百科
三，本周作业
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四，作业格式

1.1 打印九九口诀表

本题要求对任意给定的一位正整数N，输出从11到NN的部分口诀表。

1.1.1数据处理

数据表达

本题变量：int整型n,i,j；先使用if语句缩小范围，再两个for循环来求得结果，其中第二个for中j<=i

数据处理(伪代码):

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
4	11=1 12=2 22=4 13=3 23=6 33=9 14=4 24=8 34=12 44=16	题意
3	11=1 12=2 22=4 13=3 23=6 33=9	无
2	11=1 12=2 2*2=4	无

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明

1.部分正确：第二个for()中j<=i写成了j<=n因此部分正确

1.2换硬币

将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？

数据处理

1.2.1数据表达int x,fen5=1,fen2=1,fen1=1,total=0,count=0;

数据处理

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
13	fen5:2, fen2:1, fen1:1, total:4 fen5:1, fen2:3, fen1:2, total:6 fen5:1, fen2:2, fen1:4, total:7 fen5:1, fen2:1, fen1:6, total:8 count = 4	题意
10	fen5:1, fen2:2, fen1:1, total:4 fen5:1, fen2:1, fen1:3, total:5 count = 2	无
8	fen5:1, fen2:1, fen1:1, total:3 count = 1	无

1.2.4 PTA提交列表及说明

提及列表说明

1.部分正确：没有加if判定条件。
2.部分之前：16行的conut换行放进for里了。

2.代码互评

同学代码

自己代码

1.第一位同学多使用了一个k，m的换算过程
2.第二位同学使用的if else来辨别“行数实际上是列数的50%（四舍五入取整）”，我是用的两个for循环

3.学习总结

在这周的学习中，我学习到了break、continue的使用及循环嵌套的使用

3.1学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周	10h	60	学习常量，变量，数据类型	无
第二周	6h	40	无	无
第三周	12h	100	学会了if-else结构	无
第四周	12h	110	学会了for循坏结构	无
第五周	13h	130	对函数的使用，以及定义新的函数	无
第六周	15h	180	学会使用分支结构	无
第七周	17h	240	学习了新的语句switch语句	无
第八周	17h	260	学会了while语句和do while语句	无
第九周	19h	400	学会了break、continue的使用及循环嵌套的使用	无

3.2 累积代码行和博客字数

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

请用思维导图的形式将到目前为止所学的内容进行整理。

3.3.2 学习体会

这周的学习相比上几周更加的懂套路了，在上课前提前预习，在上课时会有很好的效果，以及课后的作业完成速度要比前几周的更加的快了，熟练了。
学习到了for循环的嵌套的使用，让我能更好的解决循环问题及排列组合问题。