第二次作业(2)

结对项目——第二次作业

本次作业 deadline: 2020-3-3 10:00pm

大家经过一周辛苦的问卷制定、数据收集和数据分析整理,从茫然不知所措,到发红包请人填问卷,到逐步上手数据整理分析,从自己亲身经历的角度体验了一把“数据”来之不易。更重要的是,经过数据整理和分析,你们从一个更高的视角来看“线上教学”这件事。对线上教学的效果更加在意,也更深入分析影响线上教学效果的原因。眼花缭乱的平台,平台只是工具,网络的抖动、延时、不稳定,本质上都不影响教学实际效果的达成。看大家调研和交叉分析的数据,看你们痛心疾首的说明 态度与认知 影响 学习吸收的效果,学习的环境 影响 学习吸收的效果,是否笔记 影响 学习吸收的效果。期盼 线下教学 尽快来临,没有任何时候比现在更期盼着开学。很理解很多同学 希望 线下学习,似乎“线下学习,我会认真学。”、“线上学,我没办法学得进”。但要认知到,开学还没有来临,但时光却不会停滞,尤其是已经大三的你们,“留给你们的时间不多了”。 网络上流行的这样一段话“你背不下来的书 ,总有有人能背下来。你做不到的题。总有人能做到。你推到明天的事,别人今天就能做到。那么不好意思,你喜欢的学校,也只能别人上;你想去的地方,也只能别人去!不吃学习的苦就要吃生活的苦!父母给的叫背景。自己打的叫江山。有知识不一定改变命运。但是没有知识。一定改变不了命运。不要假装很努力,结果不会陪你演戏,不为别的,就为自己选择的时候有选择的权利! ” 所以,在可预见的开学看不到日期的这段时间,时间不会按下暂停键。你要学,很多困难,学习效果也会逐步变好。你不想学,老师们天花乱坠各种主播上身,也拉不住你。

作业要求:

1、所有组同学,共享出之前问卷调查的所有数据;各组根据共享的数据,重新进行整理分析(可能会有重叠重复的,各组须自行审查排除,避免简单叠加重复数据,上传的问卷根据内容进行简单命名);

2、图表要采用规范的方式,横轴纵轴都需要有坐标名称,图名显示在图的下方,表名显示在表格上方。单张图及图上图示文字等,就能确保信息明确。

3、除了问卷以外,采用合法的爬虫的方式,结合你们学过的Python,获取更大范围更大量更多元的数据,进行进一步的整理分析。

4、开启原型设计。将可视化做在移动终端上的效果(可以是在 手机APP内,也可以是 小程序 内的显示嵌套)包括整体布局、前后数据关联、图文布局等。设计最终报告在手机终端上的展示效果,原型模型必须采用专用的原型模型设计工具实现:如Axure Rp、Balsamiq Mockup、Prototype Composer、GUI Design Studio、Adobe设计组件、墨刀 等等。在博文中说明你所采用的原型开发工具。

5、增加对“线上教学”数据分析基础上,如何提高线上教学效果的基于数据分析基础上的意见或建议。

博客要求

1、在随笔开头,备注两个同学的学号。以及下列内容:

这个作业属于哪个课程 <班级的链接>
队员1 <学号>
队员2 <学号>
这个作业要求在哪里 <作业要求的链接>
这个作业的目标 <写上具体方面>
作业正文 ....
其他参考文献 ...

代码如下:

|这个作业属于哪个课程|<班级的链接>|
|-- |-- |
|队员1|<学号>|
|队员2|<学号>|
|这个作业要求在哪里|<作业要求的链接>|
|这个作业的目标|<写上具体方面>|
|作业正文|....  |
|其他参考文献|... |

2、提供原型图片。

3、描述结对的过程,提供非摆拍的两人在讨论、细化和使用专用原型模型工具时的结对照片。

4、文字准确、样式清晰、图文并茂。字数在800字左右。

5、博客采用Markdown排版。

评分标准

  1. 博客内容(100%)

    • 原型效果展示(60%)
    • 数据的处理,分类,记录等(30%)
    • 基于数据分析基础上的意见或建议(10%)
  2. 迟交不得分。

  3. 抄袭倒扣两倍分数。

posted @ 2020-02-27 12:53  福大软工和面向对象  阅读(188)  评论(0编辑  收藏  举报