10 2015 档案
信1403-2班程怀远20142897《大道至简》读后感
摘要:《大道至简第四章》读后感 “足下求速化之术,不于其人,乃以访愈,是所谓借听于聋,求道于盲。”——唐·韩愈《答陈生书》 沟通是一种能力,我们从一会说话就开始了与其他人的沟通,但是你真的测评过你自己的沟通能力到底有多强吗? 沟通是存在于人与人之间的一种特殊的技巧,为什么有些人说的话你听不懂,而别的人却...
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Java课后作业信1403-2程怀远20142897
摘要:一、凯撒加密:import java.util.Scanner;public class Secret { public static void main(String[] args) { Scanner in = new Scanner(System.in); ...
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信1403-2班20142897程怀远 ppt问题总结
摘要:一、以下代码为何无法通过编译?哪儿出错了? 答:Foo类中定义时引用了整型定义变量,上方new Foo()括号中应添加整型变量或数值。如果类提供了一个自定义的构造方法,将导致系统不再提供默认构造方法。二、Java字段初始化的规律源代码:public class Initializ...
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信1407-2班20142897程怀远 课后题第一小题 10.17
摘要:public class Console { private static int i; public Console() { i++;//每new一个对象i+1 } public int getNum() { re...
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信1407-2班20142897程怀远 《大道至简》第三章
摘要:《道至简第三章读后感》 “言人三为众,虽难尽继,取其功尤高者一人继之,於名为众矣。” ——《汉书·高惠高后文功臣表序》颜师古注 时间过得很快,转眼间第五周也已经过去,《大道至简》这本书我也读了两三次了,可以说第三章是最让我头疼的一章,也是最让我觉得难懂的一章,开头两小节还好,越到后面就觉得越晦涩。 ...
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信1403-2班20142897程怀远 课后题第一题
摘要:1 package demo; 2 //An addition program 3 4 import javax.swing.JOptionPane; // import class JOptionPane 5 6 public class Addition { 7 public stat...
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信1403-2班20142897程怀远
摘要:1、什么是反码、补码跟原码?答:二进制的原码、反码和补码在计算机内,定点数有三种表示法:原码、反码、补码所谓原码就是二进制定点表示法,即最高位为符号位,“0”表示正,“1”表示负,其余位表示数值大小。反码的表示法规定:正数的反码与原码相同,负数的反码是除符号位外,逐位取反。补码的表示法规定:正数的补...
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