16 小学数学——《认识周长》

[00:00]尊敬的各位评委老师
[00:02]大家好
[00:03]我是今天的一号考生
[00:05]我试讲的题目是认识周长
[00:08]下面开始我的试讲，上课
[00:11]同学们好
[00:12]请坐
[00:13]为了迎接校园科技节的到来
[00:16]园林师傅特意为我们设计了花坛
[00:19]大家想去看看吗？请看大屏幕
[00:22]看到这么美丽的花坛
[00:24]你有什么感受呢
[00:26]你来
[00:26]嗯
[00:27]要保护好他们
[00:29]真是个有爱心的小家伙
[00:31]这位同学
[00:32]你说，你也想保护花坛
[00:34]好，老师和大家一样
[00:37]看到这么美丽的花朵
[00:38]也想去呵护他们
[00:41]那我们应该怎样做呢
[00:43]谁有好的方法
[00:45]那位高个子的同学你说
[00:47]嗯
[00:48]他想到了做不同形状的环保提示牌儿
[00:52]真棒
[00:53]我们之前在学习图形的时候是不是用到过这种方法啊
[00:58]真不错
[00:59]谁还有好的方法？这位同学你的小手举得最端正
[01:03]你来
[01:05]嗯
[01:05]做护栏，很好的方法
[01:08]请坐
[01:09]还有吗？没有了
[01:11]我们把两位同学的方法综合起来是不是就最好啦
[01:16]环保提示牌儿
[01:18]之前呢
[01:18]我们已经会做了
[01:20]那么
[01:21]这次的护栏到底需要做多长呢
[01:25]那就要用到这几节课
[01:27]我们所学的知识啦
[01:28]认识周长
[01:31]那什么是周长呢？有谁知道吗？嗯
[01:35]有同学举手了
[01:36]你来说，他说一圈的长就是周长
[01:40]还有要补充的吗
[01:42]看来啊
[01:43]同学们对于周长这个概念有那么一点认识
[01:48]但是还不完全，没关系
[01:50]下面我们结合具体的物体和图形一起来认识一下什么是周长
[01:57]请看大屏幕
[01:58]看这是什么呀？树叶老师告诉您
[02:02]树叶表面外围的一周就是它的周长
[02:06]下面我们找一位小老师领着大家一起来瞄一瞄，你来
[02:13]嗯
[02:13]真勇敢
[02:14]请回，谁还想再上来展示一下
[02:18]你瞄得可真流畅
[02:19]掌声欢送他回去
[02:22]大家看这是什么？三角板
[02:26]大家从自己的学具袋中取出三角板
[02:29]和老师一起摸一摸三角板表面的周长，来
[02:34]从这儿开始
[02:36]嗯
[02:37]转个圈，回来好了
[02:39]同桌两个面对面互相看着摸一摸
[02:43]看看除了从这个顶点开始
[02:45]还能从哪儿开始呢
[02:48]刚才老师用眼睛巡视了一下
[02:50]有的同学是从这个点开始的
[02:53]最后又回到了这个点
[02:55]有的同学是从这个点开始的
[02:58]最后也回到了这个点
[03:00]大家看老师
[03:02]老师从这条边儿上找了这个点，移动
[03:06]移动回这个点可以吗？是不是也行啊？
[03:10]来
[03:11]大家再把数学课本拿出来
[03:13]用手摸一摸数学课本表面的周长吧
[03:17]完成的同学呢
[03:18]请坐
端正老师就知道啦
[03:21]好的
[03:22]大部分的同学都已经完成
[03:25]没有完成的同学也先认真听
[03:28]通过刚才的认识活动
[03:30]谁能够再来说一说
[03:33]什么是周长
[03:34]好多同学都已经跃跃欲试了
[03:37]好，男生
[03:38]你说，物体一周的长，好
[03:41]请坐
[03:42]谁还能补充，你来
[03:45]嗯
[03:45]他说也是物体表面一周的长
[03:48]因为老师刚刚有强调表面、封面两个字
[03:53]大家同意吗？嗯
[03:55]你真是个认真听讲的好学生
[03:58]其实啊
[03:59]刚才大家的总结都已经很到位了
[04:02]但是呢
[04:03]咱们的数学是一门非常严谨的学科
[04:07]下面我们一起来看一看数学家们给出来的定义
[04:12]封闭图形一周的长度是它的周长
[04:17]大家知道封闭图形是什么意思吗？不知道啊
[04:21]来看老师的手指
[04:24]这是不是封闭图形啊？嗯
[04:26]对，这样呢
[04:28]三角形也是，那这样的图形呢呃
[04:32]对了，这就不是了
[04:35]那什么是封闭图形
[04:37]谁能起来说一说啊你
[04:40]没有缺口的图形就是封闭图形
[04:44]你回答的非常准确
[04:47]咱们知道了什么是周长
[04:49]那么这些物体图形的周长到底是什么呢？请先来看这些
[04:56]五角星
[04:57]三角形
[04:58]长方形

他们的周长怎么做呢？

你说，用尺子量出每条边的长度，再加起来，很好，老师还想问一下，这样的封闭图形，共同特点是什么？你能说一说，嗯，对了，这些图形的边都是直直的线段围起来的，很好，请坐

那，由线段围成的图形，我们很容易测试出他的周长，那其他的呢？比如，硬币、树叶、怎么来测量呢？下面，开启我们的4人小组作战模式，时间设定5分钟，看看你们能想出什么样的方法，来解决这个问题，有需要的同学，可以举手，老师就会给予你帮助，好了，时间到，哪个小组愿意和大家一起分享呢？一组代表起来说一说，嗯，他们使用细线量出来的，能不能具体的来给大家介绍一下呢？

嗯，注意，他说，要把细线沾上水，这样容易固定，还有测量的时候，不能使劲拉，也不能弯弯曲曲的，说的可真详细，掌声在哪里？还有什么方法呢？你来，嗯，用硬币沿着直尺滚一圈，大家能听懂吗？我看有的同学在摇头呢，请你上讲台上，当一回小老师，为大家展示一下吧，嗯，先找到起点，然后滚一圈，最后两点之间的距离，就是硬币的周长，现在没有问题了吧？谢谢你，小老师，请回，刚才同学们的表现可真不错，现在老师要检测一下，大家学的怎么样了，

翻到课本83页，独立完成做一做的第一题，做完的同学，请坐端正，在测量的时候，我们要注意0刻线的问题，可以把测量的数据先写在线段上，好记性不如烂笔头，要不然一会忘掉，可就麻烦了，

来，大部分同学都已经完成，没有完成的同学，也先停下来，认真听，第1题不规则的四边形谁来和大家一起分享，好的，这位同学你来，嗯，用直尺分别测量出4条边的长度，再加起来，一共是4厘米，很好，请坐，第2个三角形，就不用说了吧？一起告诉老师答案，对，7厘米，

最后一个图形是什么？对，是平行四边形，这个题谁来回答，你来说一说，嗯，一共是12厘米，说一说你的想法，他说，平行四边形的两组对边一样长，只要测试出相邻两条边的长，相加，再乘上2就可以了，是不是这样啊？来掌声送给他，轻松愉快的一节课，马上就要结束了，你有哪些收获呢？

来，你说，嗯，知道了什么是封闭图形，知道了什么是周长，不错，你来说，哦，知道了怎样去测量周长，嗯，这位同学说，要爱护花草树木，真不错，老师希望大家，在以后的学习生活中，可以把今天所学到的知识，应用进去，接下来，老师布置一下今天晚上的家庭作业，写一篇数学日记，并且测量一下你身边物体表面的周长，那么这节课我们就上到这，下课；