C语言I作业05

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	C语言I作业05
我在这个课程的目标是	对函数的定义和调用有初步的认识，学会使用fact函数
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	提高自己的编程能力和效率，熟练掌握如何声明和调用fact函数
参考文献	C语言I作业05

PTA作业

题目1

6-1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除

数据处理

• 数据表达：定义了s，n变量，其中n为整形变量，判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0
• 数据处理：运用了if语句，且用到了fun函数，用到了表达式s += (n%10)*(n%10)

实验代码截图

造测试数据

输入数据	输出数据	说明
1	The result is 0	这个数字各位数平方之和不能被5整除
25	The result is 0	这个数字各位数平方之和不能被5整除
5	The result is 1	这个数字各位数平方之和能被5整除

PTA提交列表及说明

• 第一次编译错误：没有注意if语句，在if(s%5==0)后面加了一个分号
• 第二次编译错误：操之过急， return 0;后面的分号居然没写

题目二

6-3 水仙花数判断

数据处理

• 数据表达：定义了s,n,N变量，其中n为整形变量，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1³⁺⁵3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
• 数据处理：运用了一个全新的循环语句——while，且用到了if语句，用到了表达式s += (n % 10) * (n % 10) * (n % 10)

实验代码截图

造测试数据

输入数据	输出数据	说明
155	0	不符合水仙花数的三位数
153	1	符合水仙花数的三位数
250	0	不符合水仙花数的三位数

PTA提交列表及说明

• 第一次编译错误：s += (n % 10) * (n % 10) * (n % 10);中没有把加号写上
• 第二次编译错误：int func(const int N) {不仅没有加括号而且还无中生有的出现了分号

代码互评

同学的代码

我的代码

• 首先，我我在这个作业中运用的fun函数，和一个全新的循环语句——while
• 这位同学和我差不多用来fun和whlie，不过在表达式上，他用的是sum=sum+n%10n%10，而我用的是s += (n%10)(n%10)，相比起来他的要容易理解，我的比较简便
• 整体对比我和他的没有很大的差别，只是在表达式上有不同的想法，都有属于自己的见解的方法

同学的代码

我的代码

• 这个作业和上面的有异曲同工之妙，就是都用到了while循环语句，我都用到了
• 这位同学和我一样也用到了while循环语句，只不过在if语句和定义变量方面不同，他定义了a，b，c,N，用了if（aaa+bbb+cc*c==N),而我定义了s，n，m，用了if (s == N)，对比起来他的比较繁琐，我的比较简便
• 整体来看，我和这位同学都能很好的利用while循环语句，而我的代码相比于他要简便一点点，不过都各有所长，都值得肯定

学习总结

学习进度条

目前比较迷惑的问题	学到的知识点简介	代码行	这周所花的时间	周/日期
while循环语句的使用	对fun函数的使用	620	9h	10.25

累计代码和博客字数

学习内容感悟和体会

学习感悟

• 作业量能够接受并且能够及时完成
• 学到了全新的循环语句——while
  

学习体会

• c语言的学习有了更大的了解和认识
• 作业能够及时完成，而且质量也能差不多的变好
• 只不过在做作业的时候老是追求高速度和高效率，学习要求稳，稳中求进，才能百战百胜
• 越来越喜欢c语言的学习，以后会更加努力的去学习，再接再厉