POLIR-Organization-大计(15、10、5年计划)-教材-如何分辨一本好书-十(二/三/四)五规划-引进版(原版/影印/编译版)-自研版:等级(得奖/国家级/省/地)+分级(研究生/本科/大中专/职业院校)

POLIR-Organization-大计(15、10、5年计划)-教材-十(二/三/四)五规划-等级(得奖/国家级/省/地)+分级(研究生/本科/大中专/职业院校)

References:

国家发展规划每五年更新一次，教育也有。

教材有引进版(“原版引进”与“影印/编译国家外优秀教材”) 和自研版两大类(常用“国家级”与“省级”)

  • 国外优秀的教材，特别对研究生和博士级及以上级别的教材, 多采用原版英文教材(原版、影印版、编译版)。
    国际上大多数高精尖科研领域，还是西方占据绝对主导地位, 特别是以英语为代表的文献资料。
    • 外文原版: 不经修改，用英文(只会这一种外文)，沿用国外出版商的原文及国际ISBN;
      即使是英文原版引进也会经过严格的审查制度，
      国家对意识形态的控制非常之严格，而且严密无以复加。
      例如对“敏感”的人、地、事物迹的名字，“Mask”掉(贴修正纸)。
      前沿科研，不能“一封了事”, “管控的过严”。
      甚至审查方也不能评估“管控”行为的长期甚至短期影响与结果；
      是因为，大部分领域出版物的结果是Positive/Negative，得“懂的人”才知道.
      例如，“旧皇朝专制禁锢人”，
      西方传来送来人外方人才与先进思想与事物，却被皇宫贵族统治阶级各种理由拒之千里,。
      但“民主科学禁不住”, 人民群众对“自主自由、财富快乐”的追求禁不住；
      先进科学:“西方哲学史”, Sheldon Wolin, Politics and Vision, /“国富论”/“宏观微观经济学”、..., 为“资”与“社”都争先引进。
      “先进的思想及其出版物”终能在全世界播种发芽，发展壮大，优胜劣汰。
      而审查方，一方面要“与组织保持意识、政治、行动”上的一致, 另一方面，许多行政事务应付；而审查的内容“分类众多”，真正懂的就。
      BTW，感谢改革开放一以贯之。
    • 影印版: 和原版内容大体同，用英文，多数的“印制质量”不及原版；
      新审报国内出版物ISBN, 但加有中文的封面、序、出版信息，
      大多是本来纯粹的“科学技术”类，但要出版得通过审查条框，为此恰购外商版权“改头换面”。
    • 编译版: 大体上翻译自英文原版，用中文，总体质量“参差不齐”；
      新审报国内出版物ISBN, 但已按“国内特殊发展阶段”、“文化与社会”与“意识形态”,
      选择“正面”、“有用”、...、经过“本地化”的编辑加翻译版，
      大部分内容是“国内的案例及人名、地名、事迹”，本地语言文字，标点符号，度量衡,
      甚至于，为不可避免和绕不开的外国人、地与事物硬套上“中式名”！使大多数人忽一听，认知上会以为“都是中国的”,“世界上大多数人都开始或在用“中国式的”，中国文化“博大精深”兼容并包，与时共进。不知道的，会产生“这些都起源于中国”的“假误印象”.
      有中文的封面、序、出版信息，大多数由各国的大计划主导的出版、宣传、意识形态控制分级。

自研教材(以下)

一、教材还有等级之分吗？

1.教材指的是根据教学要求而编写或选定的教科书、讲义、讲授提纲等的统称., 就是我们所熟知的教科书。
据不完全统计，截止到2020年12月，在用的全国各级学历教育教材已近19万种，
基础教育类教材近1万种，职业教育与继续教育类教材近8万种，高等教育类教材近10万种。
2.其实可能很多人都不知道我们使用的教材也是有等级划分的。

  • 现在高校教师评职称从讲师开始，都需要出版教材。
    通常高校使用的教材等级****有国家规划教材和省级规划教材两个大的等级。
  • 国家级规划教材，其实就是国家列入十一五、十二五、十三五规划的教材。
    我国国家发展规划每五年更新一次，教育也包括在里面。
  • 省级规划教材，指的是大部分高等院校编写的教材，
    因为教师评职称需要出版教材，自己教学也需要合适的教材，
    而这些教材很多入不了十几五规划的，那就是省级教材。

二、那十三五规划教材是国家级教材吗？

  1. 十三五规划教材，是指2016-2020年期间编写出版的规划教材，
    可能是省级，也可能是国家级，亦或者其他，所以并不是所有的十三五规划教材都是国家级教材。
    当十三五规划教材，通过了国家行政部门审定，就列入国家级十三五规划教材，
    通过了省级行政部门审定，就列入省级十三五规划教材。
    即十三五规划教材可能是国家级，也可能是其他级。
  2. 十三五规划教材，一般是由出版社以及相关单位组织申报。
    符合条件的个人可以申报选题，一旦被批准立项，就可以以主编、副主编或参编的身份，参编十三五规划教材。
    能够参与教材编写工作，本身就是非常了不起的，
    而如果能够参与编写的教材被入选为国家级规划教材，
    那无论是教学职业生涯荣誉还是职称晋升来说，都是人生履历的一项荣誉。
  3. 虽然都是十三五规划教材，但因为级别不同，所获得的认可度不同。
    一般来说，国家级的教材是全国可以使用的，省级的教材往往只能全省使用。
    每年十三五规划教材的选题是有指标的，
    并不是所有人都可以申报，也不是申报了就可以立项。

国家级教材 与得奖(如全国教材建设奖)教材 的目录查询

教育部负责全面统一筹划、组织报批与公布。
教育部官网查验链接:
http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/xxgk/neirong/fenlei/sxml_gdjy/gdjy_gdjyjc/gdjyjc_jpjcml/

如何分辨一本好书:

一本创作优秀的书, 是可以在一定纸张与页数上，
放出“有深度的, 有系统理论的”，而且“目标读者易懂，有足够含金量”的内容的。

  1. 是否得过重大奖项, 后被列入公认的优秀书籍名单.

  2. 作者的水平, 例如做的是博导，有没有得过全国奖项, 或者是世界级的奖项；

  3. 出版社, 一些出版社对作者和作品的审核要求非常严格,
    其大多数的出版物质量都非常高 。
    另外一些则是你懂的。

  4. 出版日期, 近五年的，近三年的, 和近一年, 出版日期新，其内容的时效性就越强。

  5. 创作的目的及面向的读者群;

  6. 内容上(这是真含金的部分) :

  • 内容的先进性, 有系统的理论, 和足够的深度, 作为核心的含金量.
  • 目录的结构, 理论系统的整体目录结构非常清晰、完整而简明扼要。
  • 内容的编排, 符合目标读者的“认知规律”；理论章节的衔接，非常的自然丝滑。
  • 目标读者群 与 购书读者 的数量和美誉程度;
  • 内容+配图+配色+文字排版+纸张装订.
    • 内容上，要有系统的理论和足够的深度。内容真含金量。
    • 配图上, 文字、图片应当清晰简明扼要、大小适度。
    • 配色上，对彩色印刷的书籍, 自然，主次分明，心情愉悦，而不使人感觉纷乱。
    • 文字上, 字体、字号选择恰当，其美学、适用的文化背景，与书的“主题”及“内容”搭配合适 。
    • 排版上，没什么不必要的空白页 与 不必要的插图，整体书纸页面的利用率应当非常高。
    • 油墨上，字迹清晰明了，稳定牢固, 甚至遇水、汗不散.
      用油墨适量，既不缺墨模糊，也不过墨浓黑;
      好油墨会有芬芳香味.
    • 纸张上，选择合适的纸张，纸张分类其实非常多；
      例如:
      字典，应当选专用的字典纸；
      圣经、美国宪法， 也都选用了专用的纸张,
      薄、透适度、韧、强度足够、不易破折、亲油墨、着墨稳固 ；
    • 装订上，有:
      平装、精装、镀金边(例"圣经"、"美国宪法"), 胶装、线装、订装，
      线装的保存期更长，
      另外封面有软封、硬封、牛皮封、羊皮封;
      好的封面及设计, 传达给目标读者非常好的“第一印象” ，
      而且可以非常好的保护书本.
    • 其他。
      比如，许多得奖的教科书(我在清华大学出版社、高等教育出版社 和 机械工业出版社) ，
      只有必要的图示，而且图片非常的简明扼要。
      没什么不必要的空白。
  1. 取得、购买渠道上

    • 国家图书馆、上海图书馆 和大型地方图书馆, 有专门的外文书刊.
      这些外文书刊都是通过国有渠道采购得到的, 要好好的用好.

    • Amazon.com、Ebay.com

    • McGraw Hill, Perason Education, CENGAGE,
      Princeton Press, MIT Press, Harvard Press, ...

    • 国企外企专营的“外文原版”



北京大学教材选用管理办法

校发[2017]161号(2017年7月12日十二届党委第228次常委会审议通过)
教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，培养人才的重要保证。教材的质量直接影响着教学质量和人才培养质量。为加强对教材选用工作的管理，保证选用教材的质量，特制定本办法。

指导思想和基本原则

教材选用应当坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，落实立德树人根本任务。
教材选用必须以质量为标准。鼓励优先选用获省部级以上奖励的优秀教材、国家级规划教材、北京市经典教材和精品教材、北京大学优秀教材、规划教材和立项教材；优先选用高校哲学社会科学学科专业核心课程教材目录中的教材；提倡选用近三年出版的新教材或修订版教材（特别是理工类、财经政法类各专业）。

教材选用基本要求

  1. 思想观点正确，符合社会主义核心价值观，符合国家相关政策、法规要求，无政治性和政策性错误；
  2. 符合学校人才培养目标要求，有利于培养学生的创新思维和创新能力；
  3. 符合教学计划、教学大纲和课程教学的要求；
  4. 能够科学系统地表达本学科的理论和概念，反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果，注意理论联系实际；
  5. 符合教学规律和认知规律，富有启发性，有利于激发学生学习兴趣，方便学生自主学习。

教材选用基本程序

  1. 在新开课前一学期，任课教师依照教材选用原则和要求确定拟选用教材，按学校相关教学管理部门的规定，向所属院系教学指导委员会提交申请材料和样书；
    2.院系教学指导委员会对任课教师提交的新开课拟选用教材进行审核，并在规定时间内将审核结果上报学校教学管理部门；
  2. 教学管理部门组织专家对新开课拟选用教材进行审定。

选用教材质量评估

学校将加强对选用教材的质量管理，将教材质量和教学效果纳入课程评估的范围，逐步建立教材质量信息反馈制度。具体工作由教材建设委员会和教学管理部门负责。

其他

本办法自公布之日起实施，原《北京大学教材选用管理办法》（校办[2005]141号）同时废止。


教育部办公厅关于开展“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材第一次推荐遴选工作的通知

信息索引：360A08-07-2024-0006-1
生成日期：2024-07-26
发文机构：教育部办公厅
发文字号：教高厅函〔2024〕9号
信息类别：高等教育

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），中央军委训练管理部军事教育局，部属各高等学校：

　　为深入贯彻党的二十大精神，全面落实党的教育方针，加强教材建设与管理，根据《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》（教高厅〔2023〕1号）有关要求，教育部决定开展“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材第一次推荐遴选工作。现将有关事项通知如下。

一、推荐数量及范围

  1. 推荐数量
    教育部“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材第一次遴选数量为3000种左右。
  2. 推荐范围
    2022年12月以来，国内出版、修订或重印（以版权页的版次、印次时间为准），
    正在我国全日制普通高等学校本科教学活动中使用的教材。


    马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等职业教育本科和成人高等教育本科教材，各类教学活动中使用的学术专著、教学参考书、教辅用书、培训类教材，译自国家通用语言文字版教材的少数民族文字教材，引进的国外教材（含翻译教材），与教材配套的图册和活动手册等不在推荐范围内。

二、遴选条件

  1. 坚持价值引领。将党的理论创新成果特别是***新时代中国特色社会主义思想贯穿教材始终，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观。
  2. 坚持应用为要。在各类高校或专业领域选用范围广，师生认可度高。原则上经过2年以上（含2年）教育教学实践检验（同一种教材不同版次的使用时间可累计计算）。
  3. 坚持质量为先。准确阐述本学科专业的基本概念（理论）、基础知识、基本方法，结构设计合理，教材选材恰当准确，思想性、科学性、创新性、启发性、先进性突出，反映相关学科专业发展的新成就，反映中国特色社会主义的伟大实践。
  4. 坚持守正创新。遵循教育教学规律和人才培养规律，体现先进教育理念，鼓励学科交叉、产教融合、科教融汇，鼓励建设知识图谱、能力图谱，适应高等学校多样化人才培养需求，反映人才培养模式和教学改革创新成果，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，有效激发学生创新潜能。
  5. 严守出版规范。纸质教材内容质量、编校质量、设计质量（包括封面、扉页、插图、表格等）、印刷装订质量符合标准和规定，未出现质量抽查不合格情况；新形态教材须为具有书号的正式出版物，教材所有数字资源按教材和出版规范编修、审核与管理。数字资源和工具须部署在出版单位自主可控的公共服务平台上，平台按照国家有关规定备案，并确保数字资源安全。
  6. 严守纪律底线。教材无意识形态问题，无侵犯知识产权或其他法律问题，不得有民族、地域、性别、职业、年龄歧视等内容，不得有商业广告或变相商业广告；教材编写人员应遵纪守法，有良好的思想品德、社会形象，无意识形态、师德师风问题，无违法违纪、学术不端等行为。

三、推荐程序和要求

推荐程序

  1. 下达推荐额度。教育部通过“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材申报系统向省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）、教育部直属高校、出版单位分别下达教材推荐额度。推荐额度根据各单位教材出版数量、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材获批数量及首届全国教材建设奖获批数量等因素测算。
  2. 组织申报审核。地方高校教材由其省级教育行政部门统一遴选后向教育部推荐。其他中央部门所属高校教材由其主管有关部门（单位）教育司（局）向教育部推荐。教育部直属高校教材直接向教育部推荐。教材出版单位在高校申报截止后，按照推荐额度直接向教育部推荐。推荐时应兼顾不同学科专业、不同类型的教材。
  3. 材料公示与报送。省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）、教育部直属高校、出版单位汇总本单位所有推荐教材及申报材料，经公示后向教育部统一报送。公示应包括推荐教材的名称、国际标准书号、主编及编写人员、出版单位等相关信息，公示期不少于5个工作日。
  4. 军队院校教材推荐工作。由中央军委训练管理部军事教育局另行组织实施。

推荐要求

  1. 推荐教材分“单本”和“全册”两种类型，不受理系列教材推荐。全册教材（相同书名的上下册、1—n册）可选择“全册”类型推荐，或选择其中的单册以“单本”类型推荐。若选择“全册”类型，须所有单册均符合推荐要求，推荐时占用一个名额。
  2. 原则上教材由其第一主编（作者）所在高校申报，第一主编非高校教师的教材，可由第二主编所在高校申报。同一主编编写的名称或内容基本相同的教材只能推荐一项。
  3. 盲文教材、少数民族语言文字教材等以非国家通用语言文字编写的教材，需同时报送国家通用语言文字版本。
  4. 推荐教材须在推荐前完成相关审核工作，由第一主编所在单位和教材出版单位分别对教材进行政治性、思想性、学术性审核，并出具审核意见。

四、材料填报

  1. 报送联系人
    各省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）、教育部直属高校、出版单位应于2024年7月30日（星期二）前，登录“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材申报系统（网址：https://145.tbook.com.cn/），点击“账号申请”并上传《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材推荐遴选工作联系人信息表》（加盖单位公章后的PDF文档，见附件）完成账号申请操作。申报推荐系统的用户名、密码将发送给该单位联系人。
  2. 网络填报
    各省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）、教育部直属高校、出版单位可于2024年8月5日（星期一）之后登录“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材申报系统，查询推荐限额。
    2024年8月5日至2024年9月30日期间，各省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）、教育部直属高校确定推荐教材后，按要求在系统填写推荐材料，并完成材料的审核和提交。
    2024年10月8日至2024年10月20日期间，各出版单位根据省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）、教育部直属高校拟推荐结果，确定本单位推荐教材，并按要求配合上传各地推荐的本单位出版的教材资源。纸质教材上传最新印次的完整PDF电子版；数字教材上传全部教材内容电子版或填写能够查看全部教材内容的链接地址、账号；纸质教材附带数字资源的，上传纸质教材最新印次的完整PDF电子版，以及全部数字资源电子版或能够查看全部数字资源内容的链接地址、账号。
  3. 材料报送
    各省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）、教育部直属高校、出版单位完成本单位教材网上推荐并提交后，须通过“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材申报系统打印具有申报编号和防伪标识的《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材申报书》（以下简称《申报书》），将《申报书》及其附件材料一起装订成册（一式两份），与系统生成的推荐汇总表（一份）一并加盖推荐单位公章。同时，纸质教材提供一式三份右上角贴有申报编号的最新版次印次的样书。
    上述材料由各省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）、教育部直属高校、出版单位于2024年10月25日（星期五）前（以寄出邮戳日期为准）统一报送至指定地点，逾期不予受理。函报材料须与系统填报材料保持一致，否则不予受理。

五、其他

经中央有关部门审定的教材、已立项建设并正式出版的“101计划”等核心教材、“四新”（新工科、新医科、新农科、新文科）重点建设教材（含战略性新兴领域教材）参与本次推荐，不占用申报单位教材推荐额度，不受2年教学周期限制。符合申报要求的首届全国教材建设奖优秀教材（高等教育类）可参与本次推荐，占用申报单位教材推荐额度。以上教材由省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）、教育部直属高校审核后向教育部报送。

教育部办公厅
2024年7月25日
发布日期：2024-08-05,　来源：教育部,　责任编辑：姚振

posted @ 2024-06-26 11:19  abaelhe  阅读(113)  评论(0)    收藏  举报