期末

主题：《头脑特工队》——情绪管理与心理健康
授课年级：五年级下册 讲授小组：多楠都会贝溶解，队！（第二组）
【教学目标】
1.让学生了解《头脑特工队》中的五种基本情绪及其在日常生活中的作用。
2.帮助学生识别积极情绪与消极情绪，并理解其对学习和生活的影响。
3.教导学生掌握调节情绪的有效方法，培养健康的心理状态，以应对小升初的升学压力。
【教学重难点】
1.重点：识别情绪类型，理解情绪对个人的影响。
2.难点：掌握并实践情绪调节方法，形成积极的心理应对策略。
【教学准备】
1.《头脑特工队》电影片段或相关图片。
2.情绪识别表情图片；情绪调节方法小贴士卡片。
3.相关AI软件
【教学内容】
教学环节 教师活动 预设/板书
一、导入 一、AI连线：与头脑特工队中的乐乐连线，提出近期的困扰，询问解决方法

二、播放视频：播放《头脑特工队》的预告片，通过生动的画面和故事情节，激发学生对情绪的好奇心和探索欲。

三、提问引导：
提问：影片中展现了哪些情绪？它们是如何影响莱莉的生活的？
引导学生思考：这些情绪在我们的日常生活中是否也存在？它们又是如何影响我们的？
分发卡片：将五种基本情绪（快乐、悲伤、愤怒、恐惧、厌恶）的卡片分发给学生，让他们识别并分类。
小组讨论：
小组内讨论：这些情绪在生活中的具体表现是什么？
分享：每组派代表分享讨论结果，教师总结并板书。

四、AI情绪体验：
引导学生回忆自己最近经历的一次情绪变化，并分享当时的感受。
提问：这种情绪变化对你的学习和生活产生了什么影响？
运用AI魔力素材生成器，模拟这些情绪在生活中的具体表现
提问：从莱莉的经历中，我们可以学到什么？

1. 情绪的多元性：莱莉的生活由五种不同的情绪掌控——乐乐、忧忧、怒怒、怕怕和厌厌。这告诉我们，人的情绪是多元且复杂的，每个人都会有不同的情绪体验。面对困难时，我们可能会经历多种情绪交织，这是正常的。
2. 情绪的正视与接纳：在电影中，莱莉一开始因为搬家和新环境的不适应而感到悲伤和孤独，但她最终通过正视和接纳这些情绪，找到了解决问题的方法。这教会我们，面对情绪时，不应逃避或压抑，而应正视并接纳它们，这是情绪管理的第一步。
3. 情绪之间的平衡：乐乐和忧忧在电影中经历了许多冒险，最终明白快乐与悲伤同等重要，需要保持平衡。这告诉我们，在处理情绪时，不应只追求积极的情绪，而应学会在积极与消极情绪之间找到平衡，这样才能更好地应对生活中的挑战。

快乐、悲伤、愤怒、恐惧、厌恶
存在，积极/消极

快乐—考一百分
悲伤—考试没考好
愤怒—喜欢的东西被弄坏了
恐惧—被叫家长
厌恶—我讨厌你！

愤怒：在教室里，我喜欢的文具被弄坏了，我很生气
开心：上课时被老师表扬了，我很开心

二、情绪识别与分类 一、认识复杂情绪：
展示四个表情图片，小组讨论：这些复杂情绪，你能说出她们的含义吗？
二、AI讲解：
向AI软件有言描述一下某种特定的情绪，让AI进行讲解
三、总结：情绪的特点和种类
通过AI的讲解，了解人情绪的特点以及种类
四、AI分析：
借助文心一言分析在日常生活中积极和消极情绪分别对我们的影响
哭笑不得；尴尬；开心，害羞；得意，坏笑

三、情绪的种类 一、介绍概念：
情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。
二、影响情绪的因素:
展示假设情境，请学生思考并回答他们的情绪受到了哪些因素的影响？
1.对事情的预期
2.周围的舆论氛围
3.自然环境
4.个人的生理周期

由上述情绪的介绍，过渡到穿搭，（用穿搭来展示心情），运用AI软件搭搭进行穿搭挑战

四、总结情绪的特点 一：了解青春期情绪的特点
1.情绪反应强烈
2.情绪的表现性
3.情绪的封闭性
4.情绪的细腻性
5.情绪波动与固执
二、正确认识和对待青春期的情绪
师:怎样正确认识和对待青春期的情绪呢？
1.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
2.青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
三：运用Scratch设计课堂解压小游戏
扎气球、水果忍者
五、教学反思 通过本次教学活动，我深刻体会到了情绪教育的重要性和必要性。在未来的教学中，我将继续探索和实践更加有效的情绪教育方法，努力培养学生的情绪管理能力和同理心。同时，我也将更加注重学生的个性化学习需求和心理需求，为他们提供更加灵活多样的学习方式和任务。我相信，在不断地反思和改进中，我的教学水平一定会得到不断的提升和进步。