20254106 实验二《Python程序设计》实验报告

20254106 2025-2026-2 《Python程序设计》实验二报告

课程：《Python程序设计》
班级： 2541
姓名： 谢林儒
学号：20254106
实验教师：王志强
实验日期：2026年4月7日
必修/选修： 公选课

1.实验内容

(1)编写计算器程序
设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算，功能多多益善；
考核基本语法、判定语句、循环语句、逻辑运算等知识点。
(2)用LLM生成一个计算器程序
介绍相关功能，并分析生成的程序代码含义；
对比分析自写程序与生成程序的区别（好与坏）。

2. 实验过程及结果

(1)编写计算器程序
模仿老师上课代码，编写一个简单的计算器程序。
具备如下功能：
整数与小数的加减乘除模的运算；
较为基础的文字提示语与装修；
除数与模数不为0的运算规范；
在一次运算结束后可循环使用该计算器进行计算。
代码截图与运行结果截图见下:

以下从四个方面简单介绍该计算器程序
a.基本语法： def 定义加减乘除等运算函数； return 返回计算结果； input() 输入数据与运算符；print（）输出文字提醒与计算结果；float() 将输入内容转换为小数； +、-、*、/、%、// 作为算术运算符完成数学运算。
b.判定语句：
·if-elif-else 多分支判断用户输入的操作符，匹配对应的运算函数，无效操作符时执行相关文字提醒；

·用单分支 if 判断除数、模数是否为 0，避免程序报错；用单分支 if判断用户是否输入退出指令，控制程序结束。


c.循环语句：
·while True 构建无限循环，实现重复计算；

·break 语句，在输入 N/n 时终止循环、退出程序；

·continue 语句，在输入无效操作符时跳过本次循环，开始新循环。

d.逻辑运算：
·逻辑或运算 or 判断用户输入，兼容大小写输入；

·布尔条件 == 判断有关“0”的运算错误校验；

·条件分支的逻辑运算，实现计算器五种运算函数的基本运算功能；
·循环与判定语句参与逻辑运算，完成循环、错误提示、退出计算器程序的完整流程。

(2)用LLM生成一个计算器程序
使用豆包生成一个计算器程序，输入指令为：生成一个计算器程序，包含多种运算函数，可以支持输入复数、分数等特殊格式数字，尽量完善。
下为豆包生成代码图：

功能介绍：
a.自动识别整数、小数、分数、复数
b.核心运算（11 种）
基础：加减乘除、取模
分数专用：自动化简
复数专用：求共轭、模长
高级：幂运算、开平方（负数自动转复数）、求倒数
c.文字提醒细致精准，便于使用者上手

分析生成的程序代码含义：
·导入（基础语句：import / from ... import）

·数字解析parse_number
a.def 定义函数：将文本转换为数字；定义加减乘除等运算
b.try-except 异常捕获语句
c.if-elif-else 条件判断语句
d.return 函数返回语句
e.Fraction() / complex() / float() 把文字转成分数/复数/小数

·其他
a.raise 主动抛出错误

b.Python固定启动语句

(3)对比分析自写程序与生成程序的区别（好与坏）
【自写程序】
--------------------优点----------------------
a.简单易懂：全程只用了最基础语法，新手写得出来、看得懂
b.逻辑直接：代码一步到底，想改运算逻辑可以直接改
c.无依赖性：不用导入任何额外库，直接运行
--------------------缺点----------------------
a.输入数据有限制性：不支持分数、复数，输入字母 / 符号会直接闪退
b.只有除数为 0 的简单判断，容错能力低
c.存在BUG...除法 / 取模判断b=0后，依然会执行运算，程序直接报错崩溃
d.功能简陋：只有 6 种基础运算，无高级功能，无特殊数字支持
e.用户体验比较差：手动输入运算符号，提示不全面
【豆包生成程序】
--------------------优点----------------------
a.功能拉满：支持整数、小数、分数、复数4 种数字，11 种运算（含分数化简、复数共轭、负数开方）
b.程序稳定，不易崩溃：任何错误都不会崩溃，只提示友好信息
c.代码结构规范：模块化设计（解析函数 + 运算函数 + 主程序分离）
e.用户体验良好
f.无任何 BUG：运算逻辑严谨，错误都存在相应解决机制
--------------------缺点----------------------
a.代码量大，新手难理解

3. 实验过程中遇到的问题和解决过程

• 问题1：输入代码出现一行程序编写错误:if conti == "N"： or conti == "n":，导致程序无法正常运行
• 问题1解决方案：将代码复制粘贴给豆包，并发现错误在于句中多打了“：”，删除后，程序可以正常运行
• 问题2：在制作报告的过程中，无法使用专业术语对循环语句、逻辑运算等进行介绍
• 问题2解决方案：针对代码中不懂的符号进行搜索学习

其他（感悟、思考等）

此次编写计算器程序作为第二次实验课的内容，老师带领编写的代码存在大量反复运用的函数，跟着步骤，我学会了用 def 定义加减乘除模、用 while 循环实现连续计算，对if-elif-else的运用更加熟练；在与LLM生成程序代码的对比中，还对许多Python知识有了初步了解，如try-except 处理除零这类基础异常、Fraction() / complex() / float()对特殊数字的转化，排查拼写错误时也比第一次实验耐心多了。
经过了一段时间的python学习，我对编程也渐渐熟悉，甚至产生了想要深入了解的想法，以后要在能力范围内重视Python课程，认真听课，通过课件与网上搜索进行及时的跟进复习。

参考资料

• Python新手必收！50个高频使用语句速查手册