摘要： 人工智能的课程让我深刻体会到了他的作用。 首先，在与人工智能有效交流方面，我认识到了明确和具体的指令的重要性。人工智能依赖于精确的输入来提供有用的输出，因此，作为教师，我们需要培养清晰表达问题和需求的能力。这种交流方式不仅提高了与AI的互动效率，也有助于学生学习如何更有效地与技术互动。 其次，在日常 阅读全文

摘要： Q：使用AI后教师如何维持对课堂的掌握和影响力？ （一）教学内容和目标方面 1明确教学目标教师 在使用 AI 辅助教学后，依然要明确每节课的教学目标。AI 可以提供丰富的教学资源和学习路径建议，但教师要根据课程标准和学生的实际情况，确定具体的知识、技能和情感目标。例如，在一节英语阅读课上，教师利用 阅读全文

摘要： 一、两种导向的区别： 任务式导向：已经知道明确任务，根据任务要求进行内容输出 问题式导向：通过提问引导进行内容输出 二、在提示语设计时，要让AIGC第一先认识到自己扮演的角色，第二明确任务内容，围绕问小不问大，问浅不问深 三、在给大语言模型发阅读材料时，材料长度要适合，提示语的设计可以如下： SYS 阅读全文

摘要： 《海上日出》教案 一、教材分析 《海上日出》是部编版四年级下册第五单元的一篇讲读课文，选自巴金的散文集《海行杂记》。巴金是我国著名作家，其作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格。本文在单元中起着重要的作用，通过学习这篇课文，学生可以进一步感受大自然的魅力，学习作者观察和描写景物的方法。文章按日出前、 阅读全文

摘要： 现阶段人工智能有生成式人工智能、大语言模型、和ChatGPT，这三者之间为层级关系，生成式人工智能包含文本生成、图像生成、音频生成、视频生成。 现阶段推荐可使用的软件有：海螺AI 文小言（百度） Kimi智能助手（写论文适用） 智谱清言 制作过程要当成一种交流 1 沟通：作为上海市某所教学单位的语文 阅读全文

摘要： 今天的课程分为三部分的学习，一个是思维导图的制作，一个是pdf的转换以及二维码的生成。 通过本节课的学习，我们认识到了Xmind、亿图图示的思维导图制作软件，并初步进行了制作学习，作为第十一小组，我们选择了《海上日出》进行思导的制作。 此外，我们新学习了几个pdf转换的网址：CAJviewer9.2 阅读全文

摘要： 在站长素材的网站中，我们可以找到很多的免费字体素材。我们可以从中挑选喜欢的字体进行下载，再将文件解压缩并打开文件。其中类型为TureType的文件是我们需要复制的文件，需要我们粘贴到字体文件夹中，该文件位置可以通过文件路径搜索C:\WINDOES\Fonts找到，最后将刚刚下载的文件粘贴进去我们就可 阅读全文