面向对象课程总结性Blog

本学期的 Java 课程即将结束，在这一学期的学习旅程中，我收获颇丰。从 Blog 作业记录学习心得，到 PTA 平台上不断攻克编程难题；从实验室里的实践操作，再到线上线下课程的知识汲取，每一项学习任务都像是一块块基石，搭建起我对这门学科的认知大厦。回顾这段学习历程，各项学习任务在工作量与难度上各有特点，层层递进。

一.各项学习任务概要

1.PTA 作业侧重于对编程实践能力的提升与考验。除了一开始的对电梯调度的逻辑分析难度很大以外，其余的作业难度适中，都能够成功做出来。而且 PTA 采取了迭代的方式，通过对题目的理解和逐步破解，我的编程能力得到了显著提升，认识题目的角度也更加完善，逻辑思维也更加严谨。

2.实验环节是将理论知识转化为实际应用的关键途径。实验的工作量较大，遇到问题需要反复排查和调试时，更是耗时耗力。而且实验更加考验我们的耐心，在没有类似idea或者eclipse等外部插件时，需要我们手动去逐字编辑，为了确保正确性，着实是对我们耐心的一种考验与磨练。在这个过程中我学会了如何在实践中发现问题、分析问题并解决问题，加深了我对课程知识的理解和掌握。

3.本门课程采取了线上和线下相结合的方式，方式新颖，配合得当。线上课程具有丰富的学习资源，讲了很多线下没讲的内容，值得我们反复观看与学习。线下老师跳脱传统讲课方式，采用生动形象的例子，帮助我们很好的理解与吸收知识，且讲述了很多书上没有的内容，让我们对相应的编程思想有了初步的把握。

4.这几次的 Blog 作业贯穿整个课程的学习，要求我们定期对所学知识进行梳理、总结，并分享自己的理解与感悟。在这个过程中，不仅锻炼了我的文字表达能力，更促使我深入思考课程内容，对所遇到的困难和不足进行反思，对知识点的把握有了更深的理解。而这几次的 Blog 是对完成的题目进行反思和总结，要对这一阶段的学习资料进行查找，工作量和难度都不太大。

总的来说，这门课程的各项学习任务相辅相成，让我充分的掌握了 Java 学习的面向对象编程思想以及几大设计原则的灵活运用，还培养了自主学习、独立思考和解决问题的能力。这些收获不仅可以运用到我的学业上，也对我的生活产生了潜移默化的积极影响。

二、面向对象技术总结

1.封装​

封装是面向对象编程的核心原则之一，它将数据（属性）和操作数据的方法绑定在一起，并通过访问修饰符（如 private、protected、public）控制外部对这些成员的访问。封装的主要目的是隐藏内部实现细节，提供统一的公共接口，增强代码的安全性和可维护性。例如，在一次 PTA 雨刷程序功能扩展设计的题目里，要求程序能够根据雨刷系统的类型自动匹配其业务逻辑，两种系统的最大档位不同，因此我设计了一个 private 的 maxPos 属性，在不同的系统里通过对其的 getter,setter 可以设计想要的最大档位。这让我学习到了如何灵活的运用封装保证数据的安全性和扩展，以及后续对数据进行校验和逻辑处理。不过，有时我也会出现过度封装的情况，对一些本不需要外部访问的属性也创建了访问方法，增加了代码的冗余度。

2.继承​

继承允许一个类（子类）继承另一个类（父类）的属性和方法，从而实现代码复用和层次化设计。通过学习，我能够充分理解继承的特性，在代码复用，代码重写以及 IS - A 关系里运用继承，通过创建子类继承父类的属性和方法，减少了大量重复代码的编写，提高了开发效率。在设计具有层次关系的程序结构时，继承能帮助我建立清晰的类层次体系，体现 “is - a” 的关系，使代码逻辑更加直观易懂。但在使用过程中，我也意识到要注意避免继承的滥用，否则可能导致类之间的耦合度过高，维护困难。例如在动物类的继承体系中，若不合理设计父类，父类的修改可能会对众多子类产生意想不到的影响。

3.多态

多态是同一操作作用于不同对象可以有不同的解释，产生不同的执行结果。多态允许不同类的对象通过相同的接口进行调用，从而实现 “一个接口，多种实现”，以通过继承、接口和方法重写实现。例如，在实验三中将大象、老虎、狮子装进电器里，我用父类的 Animal 引用指向不同的子类，通过调用 animal.enterElectric () 时会根据实际对象类型执行不同的实现。多态极大地提高了代码的灵活性和可扩展性，但在使用时也容易出现类型转换错误等问题，需要对 Java 的类型系统有更深入的理解，才能准确把握。

4.抽象类和接口​

抽象类为子类提供了一个通用的模板，不能被实例化，只能作为父类被继承，其中可以包含抽象方法，强制子类去实现。在 PTA 作业中，通过定义抽象的图形类，为不同的具体图形类（如圆形、矩形）提供统一的接口规范，使得代码具有良好的扩展性。接口则定义了一组方法签名，不包含实现，类实现接口来表明它具备某种行为。在实验中，使用 Comparator 和 Comparable 接口对集合进行排序，让我体会到接口在实现特定功能方面的强大作用。不过，在实际应用中，我有时会纠结于何时该使用抽象类，何时该使用接口，需要进一步通过实践来加深理解和区分。

5.集合框架​

Java 集合框架提供了丰富的数据结构和算法，如 List、Set、Map 等。在 PTA 作业和实验中，我经常使用 ArrayList 和 LinkedList 来存储和操作数据。ArrayList 适合频繁访问元素的场景，而 LinkedList 在频繁插入和删除元素时表现更优。通过对集合框架的学习和使用，我提高了数据处理的效率，但对于一些更复杂的集合类型，如 TreeSet、HashMap 的底层实现原理，还需要进一步深入研究，以便在实际应用中能够更合理地选择和使用。

6.异常​

异常处理机制让程序能够更优雅地应对运行时出现的错误。通过 try - catch - finally 结构，我们可以捕获并处理异常，增强程序的健壮性。在处理文件 I/O 操作等可能抛出异常的场景时，我学会了正确地进行异常处理。但有时也会因为捕获异常的范围不当，导致难以排查真正的问题，或者在应该抛出异常的情况下，错误地返回了特殊值，影响了程序的正常逻辑。

7.JavaFX​

通过实验项目，我接触到了 JavaFX，学习了如何构建图形用户界面。掌握了 JavaFX 应用的基本结构，学会使用各种布局管理器来设计界面，以及处理用户交互事件等。然而，JavaFX 在多线程编程方面存在一定挑战，如长时间运行的任务可能阻塞应用线程导致界面冻结，需要合理使用 Platform.runLater () 等方法来解决。同时，创建复杂的动画和过渡效果也需要花费较多精力去学习和实践。

三.踩坑心得

在 PTA 作业中，我曾花费大量时间为一个包含众多字段的类生成不必要的访问方法，导致代码冗长复杂，后来才意识到应根据实际需求合理封装。在学习继承和多态时，我时常混淆方法重载和方法重写的概念，导致程序出现逻辑错误，经过多次调试和对比学习才逐渐清晰。在实验过程中，由于实验系统不支持复制粘贴，手动敲入大量代码时容易出现拼写错误，排查错误耗费了大量时间，这让我认识到仔细和耐心的重要性。在异常处理方面，不恰当的异常捕获曾掩盖了真正的错误根源，使问题排查变得困难，这也让我明白要准确把握异常处理的粒度。

四.改进与总结

1. 对课程的建议​

课程内容整体丰富且全面，但在一些知识点的衔接上，可以提供更清晰的引导，帮助学生更好地过渡。例如在从基础语法到面向对象特性的转变过程中，增加一些综合性的示例和讲解，让学生更自然地理解和应用新的概念。

2. 对作业和实验的建议​

PTA 作业可以增加一些提示信息，特别是在一些难度较大的题目上，帮助学生更快地找到解题思路，而不是盲目地尝试。实验方面，优化实验系统，允许适当的代码复制粘贴功能，减少因手动输入错误导致的时间浪费，让学生能够更专注于实验内容本身。同时，可以增加一些实验拓展内容，供学有余力的学生进一步探索和提升。

完结