第一次作业

循环一中题目7-4求奇数和    

1.实验代码:

 1 #include<stdio.h>
 2 int main()
 3 {
 4     int n;
 5     int result = 0;
 6     scanf("%d",&n);
 7     while(n > 0)
 8     {
 9         if( (n % 2)!= 0 )
10         {
11             
12             result += n;
13         }
14         scanf("%d",&n);
15     }
16     printf("%d",result);    
17     return 0;
18 }

 

2.设计思路
(1)文字描述:

第一步:

输入n,代表一行正整数,result代表n个奇数的和。

第二步:

求和用循环。在循环中输入n,判断n中的奇数。

第三步:

"result +=n",求奇数和,然后输出。

(2)流程图

 

 

 

3.本题调试过程碰到的问题及解决办法
1.问题:运行超时

2.

 3.解决办法:

将n输入到循环中,即在循环末尾处输入scanf("%d",&n);

 

分支结构中题目7-8计算存款利息

1.实验代码:

 1 #include<stdio.h>
 2 int main()
 3 {
 4   int money;
 5   double year,rate;
 6   double interest;
 7   scanf("%d%lf%lf",&money,&year,&rate);
 8   interest = money * pow((1 + rate),year) - money;
 9   printf("interest = %.2f",interest);
10   return 0;
11 }

2.设计思路:

(1)文字描述;

第一步:计算interest=money×(1+rate)year​​money。

第二步:输出。

(2)流程图:

3.本题调试过程碰到问题及解决办法

(1)错误的代码截图:

(2)错误的原因:年可以是小数。

    改正过程:将year定义为double,并将scanf("%d%lf%lf",&money,&year,&rate)中的第二个“%d”改成"%f".

 

循环2题目中7-4爬动的蠕虫

1.实验代码:

 1 #include<stdio.h>
 2 int main()
 3 {
 4     int N,U,D;
 5     int count;
 6     scanf("%d%d%d",&N,&U,&D);
 7     for(count=0;;)
 8     {
 9         N=N-U;
10         count++;
11         if(N>0)
12         {
13             N=N+D;
14             count++;
15         }
16         else
17             break;
18     }
19     printf("%d\n",count);
20     return 0;
21 }

2.设计思路:

(1)语言描述:

第一步:先计算第一分钟后井剩余的高度N = N-U.

第二步:在计算第二分钟井剩下的高度N = N-U.

第三步:判断井剩余的高度(N)是否大于零:N大于零,继续循环,否则跳出循环。

(2)流程图:

3.本题调试过程碰到问题及解决办法:

 (1)错误提示:

(2)错误原因:忘记for循环条件是由三个判断条件所组成,且以“ ; ”隔开。

    解决方法:将for(count = 0  )改为for(count=0; count>0; ).即可。

 

 

 

 

三、总结和学习进度条

1、总结这几周所学内容、遇到的问题以及解决方法:

(1)所学内容:这几周主要学习了分支结构、循环结构以及函数,通过课堂的讲解,对for语句、while语句、do-while语句、if语句、if-else语句有了更深的了解,学习了break语句以及continue语句,对C语言有了进一步的了解。

(2)遇到的问题:

1、对判断条件概念比较模糊,不能很好的判断所需的条件;

2、所学知识难度增加,并不能很好的理解知识点并且运用;

3、对函数的理解较差,对学过的知识不能很好的应用和理解。

(3)解决方法:

1、通过在网上进行搜索相关的知识点,进一步的理解知识点的应用;

2、反复思考,进一步的理解每个题目中隐含的条件,并且利用这些条件去解题;

3、通过观看中国大学MOOC中的网课以及教科书中的例子,加深对函数的理解。

2、点评:

1、李睿淇

2、张学健   

3、王恩临  

3、这几周的代码行数和时间、博客字数和时间、涉及的知识点。

(1)表格:

(2)折线图:

 

posted @ 2018-11-28 18:20  向上吧,少年!  阅读(202)  评论(4编辑  收藏  举报