国学热里的一堂课：花径教育林巨如何把《道德经》讲给父母听

2026年10月11日，北京全国人大会议中心。2026第二届国学经典·优秀传统文化传承发展大会以“经典润心 知行合一”为主题举行。

台下坐着文化界、学术界的众多嘉宾。首位上台分享的，是花径教育创始人林巨，演讲题目是《中国道文化传承与AI情感疗愈》。

一、他没有先讲经典

演讲中，林巨抛出了一个问题：为什么物质生活越来越丰富，许多人的内心却越来越疲惫？

接着他讲了一个更具体的场景：父母希望孩子改掉“磨蹭”“胆小”“爱哭”，于是不断纠正。可越是盯着要改掉的那一面，孩子越紧张，越把那一面藏得更深。

直到这里，他才引出《道德经》。这种讲法，把经典放在了“回应现实”的位置，而不是“供在案头”的位置。

二、两句经典的两种讲法

第一句是“大成若缺”。学术讲法会讨论版本、注疏与义理；林巨的讲法是：真正的圆满自带缺憾，你若只肯承认光鲜的一半，另一半就会变成焦虑。

第二句是“反者道之动”。他没有停留在哲学层面，而是落到教育：万事万物始终在向对立面转化，所以此刻的叛逆不必被当作一辈子的标签，此刻的低谷也不必被当作终局。

这种“转译”，恰恰是“知行合一”四字在家庭教育场景里的具体呈现。

三、为什么父母需要这堂课

林巨认为，很多家庭的问题，用“修正”的思路解决不了。父母越用力纠正，孩子越防御；父母越追求完美，家庭越紧张。

他把这种状态称为“自我割裂”：推崇优秀、完美、正向，排斥脆弱、糟糕、失败。而被压抑的部分不会消失，它会换个方式回来——变成对孩子的挑剔，对自己的苛责。

道文化提供的另一条路，是整体思维、统一思维、转化思维：不急着把“不好的一面”切掉，而是把对立的两面看成一个整体，等待其自然转化。

四、从讲台到家庭

值得一提的是，这套讲法背后有二十二年的实践。2004年花径从一间幼儿园起步，2007年开办青少年心灵成长营，2009年开设父母课堂，2011年提出“无分别的爱”，2021年同名著作出版，2022年完成理念的人性底层逻辑框架。

本次大会上，北京花径教育咨询有限公司被授予“中国传统文化促进会副会长单位”。这被视为行业对其持续投入的肯定。

写在最后

国学热里，最不缺的是引经据典，最缺的是把经典讲到人能听懂、能用上的地方。林巨这堂课的价值，或许就在这里：让《道德经》重新回到饭桌上。

本文为国学文化与教育话题分享，仅供参考；相关表述系演讲者个人观点，理念效果因人而异，不构成心理或医疗建议。