小Z的课堂检测(test)

【题目描述】

大家都知道小Z的课总是十分快的（鬼知道为什么），然后我们阿M同学总是在上课时处于神游状态亦或是休眠状态，所以她对小Z到底讲了什么是一无所知。然而，小Z总是很坏地打断阿M的休眠状态，并问她问题。作为阿M的开黑好伙伴，你当然不希望阿M同学翻车（不然下一个回答问题的人就是你啦）。所以你需要编写个程序帮助阿M求小Z对于知识点到底讲的档次有多深。已知小Z在课上总会扯到涉及到N个知识点，小Z会进行M个动作（讲课或是提问阿M）。由于小Z比较古灵精怪，所以小Z的讲课时只会讲连续的知识点，并且对于这段区间内的知识点都提升一样的档次。而且，小Z也比较懒，所以小Z只会问阿M关于某一个知识点的了解程度。

【输入描述】

第一行读入N，表示小Z要涉及到N个知识点

第二行读入A[1],A[2]……A[N-1],A[N]表示小Z上几节课已经把第i个知识点的       难度提升到A[i]的难度

第三行读入M，表示小Z要进行M个动作

接下来M行，读入Choice

若Choice=1，则表示小Z要讲课啦

接下来读入L,R,X 表示小Z要对L到R这些连续的知识点提升难度X

若Choice=2，则表示小Z要提问啦

接下来读入K，表示小Z问阿M第K个知识点他已经讲到哪个难度了

【输入描述】

每行输出一个数表示阿M应该回答的正确答案

样例输入1

10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5

1 2 3 4

2 3

1 3 4 5

2 5

1 5 8 5

【样例输出1】

7

5

【样例输入2】

7

5 3 7 7 5 8 5

9

1 2 7 -1

2 1

2 2

1 2 3 1

1 2 7 2

2 2

1 3 3 -1

2 3

2 1

【样例输出2】

5

2

5

8

5

 

【数据范围】

对于50%的数据，N<=1000,M<=1000

对于100%的数据,N<=100000,M<=100000 |X|<=50000

|A[i]|<=50000;

#include<cstdio>
#include<iostream>
#include<cmath>
using namespace std;
int n,m,bl[100005],block;
long long a[100005],tag[100005];
void change(int l,int r,int x)
{
	for (int i=l; i<=min(bl[l]*block,r);i++) a[i]+=x;
	if (bl[l]!=bl[r])
		for (int i=block*(bl[r]-1)+1; i<=r; i++) a[i]+=x;
	for (int i=bl[l]+1; i<=bl[r]-1; i++) tag[i]+=x;
}
int main()
{
	freopen("test.in","r",stdin);
	freopen("test.out","w",stdout);
	scanf("%d",&n);
	block=sqrt(n);
	for (int i=1; i<=n; i++) scanf("%d",&a[i]),bl[i]=(i-1)/block+1;
	scanf("%d",&m);
	while (m--){
		int st;
		scanf("%d",&st);
		if (st==1) {
			int l,r,x;
			scanf("%d%d%d",&l,&r,&x);
			change(l,r,x);
		}
		else{
			int x;
			scanf("%d",&x);
			printf("%lld\n",a[x]+tag[bl[x]]);
		}
	}
	return 0;
}