20244103 实验四《Python程序设计》实验报告

课程：《Python程序设计》
班级： 2441
姓名： 张乐
学号：20244103
实验教师：王志强
实验日期：2025年5月31日
必修/选修：公选课

１．实验要求
（1）作业要求：Python综合应用：爬虫、数据处理、可视化、机器学习、神经网络、游戏、网络安全等。
例如：编写从社交网络爬取数据，实现可视化舆情监控或者情感分析。
例如：利用公开数据集，开展图像分类、恶意软件检测等
例如：利用Python库，基于OCR技术实现自动化提取图片中数据，并填入excel中。
例如：爬取天气数据，实现自动化微信提醒
例如：利用爬虫，实现自动化下载网站视频、文件等。
例如：编写小游戏：坦克大战、贪吃蛇、扫雷等等
注：在Windows/Linux系统上使用VIM、PDB、IDLE、Pycharm等工具编程实现。

２．实验过程及结果
　　本次结课作业中，我选择设计《打地鼠》这款游戏。这是一款经典的休闲小游戏，凭借简单易上手的玩法和即时反馈的趣味性，成为许多人的童年记忆。在学习了一学期的《Python 程序设计》课程后，我掌握了基础的编程语法、事件处理和图形界面开发等知识，希望通过复刻这款经典游戏来检验学习成果。
　　基本介绍：玩家需要在限定时间内点击随机出现的地鼠，点击成功得分，时间结束后显示最终分数。

（1）导入必要的库

（2）定义游戏常量
设置游戏窗口参数、颜色常量和帧率

（3）设计游戏逻辑
设定三个游戏状态：开始界面、游戏中、结束界面。
设定游戏时间，地鼠显示时间和地鼠间隔时长等基本信息
根据游戏状态，管理游戏，包括分数、时间和地鼠是否生成

（4）控制地鼠状态
控制地鼠，使其在几个固定的地鼠洞位置随机生成，通过比较与上次生成间隔时间和原定间隔时间，控制地鼠生成；记录当前时间和已设定的显示时间，消失时间为二者相加，以此控制地鼠消失。

如果锤子打中（鼠标点击）地鼠，则地鼠立即消失，获得一分，并且在新的位置生成另一只地鼠。

如果未打中，则持续原状态，超过原定显示时长，则地鼠消失，不得分，并且在新的位置生成另一只地鼠。整个过程需检查游戏是否结束，结束后切换为“结束界面”，地鼠不再生成

（5）绘制游戏画面
根据游戏状态制作不同的游戏画面，包括开始界面、游戏界面和结束界面

（6）控制游戏的主循环
控制游戏的主循环，确保游戏逻辑、界面更新和帧率控制

（7）创建游戏入口，开始主循环、

运行视频如下：
【python作业】https://www.bilibili.com/video/BV1tH7NzsEL2?vd_source=840f588424fa039fc007ac426982b7cd

3. 实验过程中遇到的问题和解决过程
（1）问题：碰撞检测不准确：点击地鼠但未得分
解决过程：地鼠洞绘制时包含边框，但碰撞检测未计入边框宽度。于是增加边框宽度并且相应扩大判定范围
（2）问题：游戏结束后点击重新开始，地鼠未刷新或分数未清零，以及开始界面点击无效。
解决过程：仅切换状态未重置游戏数据，后来在切换游戏状态时，将数据初始化。

4. 其他（收获、感悟）
　　时光匆匆，一学期的 Python 选修课已然结束。作为一名大一文科生，起初选择这门课程时，我内心满是忐忑与迷茫 —— 从未接触过编程的我，不知该如何跨越这道看似厚重的 “理科门槛”。然而，在王老师的悉心教导下，python课程学习并没有成为负担和压力。在历次实验中，王老师都亲自编写代码并讲解每一行代码的用意，通过实例教授我们知识，我得以“摸着石头过河”。王老师的课堂永远充满包容，每当同学上手遇到困难询问时，总会反复详尽地讲解，那份专注和耐心让我非常感动。
　　这门课程不仅让我从零开始掌握了 Python 的基础技能，更让我对编程思维和数字化时代有了全新的认知：这门课带给我的远不止是代码知识。作为习惯了文字表达的文科生，我渐渐发现编程是一种截然不同的 “叙事方式”：它要求用清晰的逻辑链串联每一个步骤，用精准的语法表达每一个指令，这种思维训练让我在其他学科学习中也颇有收益。
　　最后感谢王老师一学期的悉心教导，您用幽默的讲解让代码不再冰冷，用耐心的指导让文科生也能在编程世界里找到方向。这段学习经历让我明白，无论哪个学科，保持好奇心和学习力才是最重要的。未来，我或许不会成为编程高手，但这份用代码解决问题的思维、面对挑战不退缩的勇气，都将成为我大学时光里宝贵的财富。谢谢您，王老师！愿您永远带着这份热忱，照亮更多学生的求知之路。