跨专业平台
原型设计
🐵🐵(一)NABCD 模型
🎈🎈NABCD 模型为我们提供了一个全面的项目评估和设计框架。在项目实施过程中，我们严格按照 NABCD 模型的五个方面进行分析和设计。
1.🎄 N（Need，需求）：我们深入了解大学生在跨专业项目合作中的需求，包括寻找合作伙伴、协调时间安排、沟通交流、项目管理等方面的需求。我们收集了大量的用户需求信息，并将其作为平台设计的重要依据。
2. 🖼️A（Approach，做法）：为了满足用户的需求，我们设计了一系列的功能和服务，包括项目发布与浏览、用户注册与认证、合作伙伴搜索、沟通与协作、时间安排与协调、项目管理、评价与反馈等。同时，我们采用了简洁、易用的界面设计，符合主流人群的使用习惯。
3. 🎨B（Benefit，好处）：平台为大学生提供了便捷、高效、安全的跨专业项目合作渠道，帮助他们提升综合能力、拓宽知识面、积累人脉。同时，平台还提供了专业的指导和支持，提高了项目的成功率和质量。
4. 🎡C（Competitors，竞争）：我们的平台具有针对性强、功能完善、安全性高、隐私性好等优势，可以通过与学校合作、推广宣传等方式提高平台的知名度和用户数量。
5. 🎢D（Delivery，推广）：我们制定了一系列的后续推广策略，包括与学校合作、利用社交媒体、举办活动等。通过多渠道推广，我们可以让更多的大学生了解和使用平台，提高平台的影响力。
📖📖二.需求分析
🎪(一)业务需求分析
在大学校园里，跨专业项目合作存在诸多痛点，而本项目旨在打造一个跨专业项目合作平台，满足学生们对于跨专业合作的需求。
- 合作机会有限：目前学生主要依靠自身积累的人脉或老师介绍来寻找跨专业合作机会，这种方式具有很大的局限性。平台需要为学生提供更广泛的合作渠道，让他们能够轻松找到志同道合的伙伴。
- 差异协调困难：不同专业的学生在课程安排、项目目标和沟通方式上存在差异，这给合作带来了很大的挑战。平台需要提供有效的协调机制，帮助学生们更好地理解彼此的需求和期望，提高合作效率。
- 缺乏持续发展资源：跨专业项目需要各种资源的支持，如资金、技术、指导等。平台需要整合各种资源，为项目的持续发展提供保障。
👑(二)用户需求分析
1.👩🎓 学生用户
- 寻找合作伙伴：学生希望能够通过平台找到具有不同专业背景、技能和兴趣的合作伙伴，共同开展跨专业项目。
- 项目管理：在项目进行过程中，学生需要一个方便的工具来进行任务分配、进度跟踪和成员管理，确保项目顺利进行。
- 沟通协作：学生需要一个高效的沟通平台，能够与合作伙伴实时交流、分享资料和讨论问题，提高合作效率。
- 资源获取：学生希望能够从平台上获取各种资源，如资金支持、技术指导和市场推广等，为项目的成功提供保障。
- 评价反馈：学生希望能够对合作伙伴和项目进行评价和反馈，为其他用户提供参考，同时也希望能够从其他用户的评价中获取信息，提高自己的合作能力。
- 👸管理员用户
- 用户管理：管理员需要对平台用户进行审核和管理，确保用户信息的真实性和合法性，维护平台的良好秩序。
- 项目管理：管理员需要对平台上的项目进行审核和管理，确保项目信息的真实性和合法性，防止不良项目的出现。
- 系统维护：管理员需要对平台进行系统维护，确保平台的稳定性和安全性，及时处理各种技术问题。
🚀🚀(三)功能需求分析
-
🎠用户注册与登录
- 提供多种注册方式，如手机号、邮箱等。
- 支持密码登录和第三方登录。
- 完善个人信息，包括专业、技能、兴趣爱好等。
-
🎞️项目发布与搜索
- 学生可以发布自己的项目，包括项目名称、简介、所需技能、时间安排等。
- 其他学生可以通过关键词搜索项目，找到感兴趣的项目并申请加入。
-
🖼️用户匹配
- 根据学生的专业、技能、兴趣爱好等信息，为学生推荐可能感兴趣的项目和合作伙伴。
- 学生也可以主动搜索其他学生，查看其个人信息和项目经历，发起合作邀请。
-
📖沟通与协作
- 提供即时通讯功能，方便学生之间沟通交流。
- 支持文件上传、分享资料和讨论问题等功能。
-
👑项目管理
- 项目负责人可以对项目进行管理，包括成员管理、任务分配、进度跟踪等。
- 成员可以查看自己的任务和进度，及时完成任务。
-
🎞️评价与反馈
- 项目结束后，学生可以对合作伙伴和项目进行评价和反馈。
- 其他学生可以查看评价和反馈，为自己的合作提供参考。
-
💻资源整合
- 整合各种资源，如资金支持、技术指导和市场推广等，为项目的成功提供保障。
-
🗄️系统管理
- 用户管理：审核用户注册信息，处理用户投诉等。
- 项目管理：审核项目发布信息，处理项目违规行为等。
- 系统维护：数据备份、安全防护等。
📒📒三.系统概述
👮♀️(一)安全性
- 数据加密：对平台上的用户数据进行加密处理，包括个人信息、项目资料等，确保数据在传输和存储过程中的安全性。
- 身份验证：采用严格的身份验证机制，如多因素认证，确保用户身份的真实性和合法性。
- 安全监控：建立安全监控系统，实时监测平台的安全状况，及时发现和处理安全漏洞和攻击行为。
- 权限管理：对用户的权限进行严格管理，确保用户只能访问自己有权限的信息和功能。
🕵️♀️(二)隐私性
- 隐私政策：制定明确的隐私政策，告知用户平台如何收集、使用和保护用户的个人信息。
- 数据匿名化：在必要的情况下，对用户数据进行匿名化处理，保护用户的隐私。
- 信息披露控制：严格控制用户信息的披露范围，确保用户的个人信息不被泄露。
- 用户自主控制：用户可以自主选择是否公开自己的个人信息和项目资料，以及公开的范围。
⌚(三)时效性
- 实时更新：及时更新平台上的项目信息、用户动态等，确保用户能够获取最新的信息。
- 任务提醒：为用户提供任务提醒功能，确保用户能够按时完成任务，提高项目的进度和效率。
- 快速响应：对用户的请求和反馈进行快速响应，提高用户的满意度。
- 定期维护：定期对平台进行维护和更新，确保平台的稳定性和性能。
🍟(四)相对封闭性
- 邀请制或审核制：采用邀请制或审核制，确保只有符合条件的用户才能加入平台，提高平台的安全性和专业性。
- 内容审核：对平台上的项目信息、用户动态等进行严格审核，确保内容的合法性和真实性。
- 违规处理：建立违规处理机制，对违反平台规定的用户进行处罚，维护平台的良好秩序。
- 数据安全隔离：对不同用户的数据进行安全隔离，确保用户数据的安全性和隐私性。
🧆(五)使用频率
对于大学生来说，跨专业项目合作平台的使用频率可能会因不同的需求和阶段而有所变化。
- 在项目筹备阶段，学生们可能会频繁使用平台来寻找合作伙伴、发布项目需求和了解其他项目信息。这个阶段的使用频率相对较高，因为学生们需要积极地寻找合适的合作机会。
- 在项目进行阶段，学生们会使用平台进行沟通协作、任务分配和进度跟踪等。此时的使用频率也会比较高，以确保项目的顺利进行。
- 在项目结束后，使用频率相对较低，但仍然有一定的需求。
总体来说，跨专业项目合作平台对于有跨专业合作需求的学生来说，具有较高的使用价值和使用频率。
🍬(六)使用便利度
- 简洁的界面设计：平台采用简洁明了的界面设计，让用户能够快速找到所需的功能和信息。避免复杂的操作和过多的广告干扰，提高用户的使用体验。
- 智能推荐功能：平台根据用户的专业、技能、兴趣爱好等信息，为用户推荐可能感兴趣的项目和合作伙伴。这样可以减少用户的搜索时间，提高使用便利度。
🍧(七)使用有效性
- 精准的用户匹配：平台通过科学的算法和数据分析，为用户提供精准的用户匹配服务。确保用户能够找到具有合适专业背景、技能和兴趣的合作伙伴，提高项目的成功率。
- 有效的项目管理：平台提供有效的项目管理工具，让项目负责人能够方便地管理项目，提高项目的效率和质量。
🎢四.流程图
📖五.文字化方案：
🍸 1.主要信息
平台名称：跨专业合作平台
目标用户：学生、教师(管理员)
核心功能：
- 用户注册与登录
- 项目浏览与推荐
- 项目申请与加入
- 项目发布与管理
- 个人信息管理
- 管理员用户与内容管理
🍬2. 用户注册与登录
用户类型：学生、教师
注册流程：
- 输入基本信息：学/工号、邮箱、密码、专业
- 验证邮箱
- 完成注册
登录流程： - 输入学/工号和密码
- 通过验证后登录
🧆3. 项目浏览与推荐
项目展示：
- 项目列表，仅显示项目名称
- 点击进入项目详细信息
项目推荐： - 根据用户专业和兴趣方向推荐项目
- 实时更新推荐列表
🍟4. 项目申请与加入
申请流程：
- 点击“申请加入”
- 填写专业及技术
- 填写申请理由
- 提交申请
🍒 5. 项目发布与管理
发布流程：
- 点击“发布项目”
- 填写项目信息：时间安排、描述、所需专业或技术、项目名称
- 确认无误后发布
管理流程：
- 点击“个人信息”
- 查看已发布项目，包含其名称、描述、所需专业或技术以及项目成员
- 选择项目进行修改、删除
- 更新项目信息
🛸6. 个人信息管理
信息展示：
- 显示用户专业、邮箱、学/工号、感兴趣的方向、技术栈
- 退出登录
👮♀️7. 管理员用户与内容管理
管理员登录：
- 输入管理员口令
- 进入管理员界面
用户管理：
- 对用户提交的申请进行审核
- 对项目成员的个人信息有所了解
内容审核：
- 审核新发布的项目
- 确保内容符合规定
🛸8. 后续计划
用户反馈：
- 定期收集用户反馈
- 根据反馈调整平台功能
扩展功能：
- 考虑增加论坛或讨论区
- 增加移动端支持
🚀 9. 推广策略
校园宣传：
- 与学校合作，进行校园宣传
- 通过学校邮件列表和公告板推广
社交媒体：
- 利用社交媒体平台宣传
- 鼓励用户分享和推荐
通过上述方案，跨专业合作平台 平台将能够满足大学生跨专业学习和合作的需求，同时为教育机构提供一个促进学术交流和合作的有效工具。
