C语言|博客作业09

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业的要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/10027
我在这个课程的目标是	学习基础程序语言C语言，基本掌握C语言的思维方向
这个作业具体在哪个方面帮助我实现目标	编程练习，嵌套循环的练习，break，continue的使用练习
参考文献	C程序设计语言

1.PTA实验作业

1.1 题目1

7-2换硬币

1.1.1数据处理

数据表达：用了变量x,fen1,fen2,fen5,flag1,flag2,flag3,count
数据处理:
include<stdio.h>
int main （）
{
    定义变量
    用户输入
    刚开始要减去的一分，两分和五分
    将初步处理后的x除以5取整数部分赋值给flag1
    for (fen5=flag1;fen5>=0;fen5--)
    {
        将x减去5乘以五分的值赋值给flag2
        将flag2除以2赋值给flag2
        for（fen2=flag3;fen2>=0;fen2--）
        {
            将x减去5与fen5的乘积再减去2与fen2的乘积赋值给fen1
            输出
            计数器count累加1
        }
    }
    输出
    返回0
}

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
2 30	6 = 1 + 2 + 3<回车>28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14	两个完数
3 9	6 = 1 + 2 + 3	只有一个完数

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.2题目2

7-3找完数

1.2.1数据处理

数据表达：用了变量a,b,I,j,s,K,m
数据处理：
include<stdio.h>
int main （）
{
定义变量

用户输入
for (i是输入的第一个变量;i小于等于输入的第二个变量；i++）
{
    将s赋值，s等于0；
    for （j=1；j<I;j++）
    {
        if （i除以j的余数是否与0相等）
        {
            将s和j的和赋值给s
        }
    }
    if （判断s与i是否相等，若相等）
    {
        输出
        for (k=2;k<j;k++)
        {
            if （i除以k与0相等）
                输出
        }
        输出
        计数器m++
    }
    if （m与0相等）
        输出
返回0
}

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
8	fen5:1, fen2:1, fen1:1, total:3<回车>count = 1	零钱刚好等于一个五分一个两分一个一分
13	fen5:2, fen2:1, fen1:1, total:4<回车>fen5:1, fen2:3, fen1:2, total:6<回车>fen5:1, fen2:2, fen1:4, total:7<回车>fen5:1, fen2:1, fen1:6, total:8<回车>count = 4	有四种分法
27	fen5:3, fen2:2, fen1:1, total:6<回车>fen5:3, fen2:1, fen1:3, total:7<回车>fen5:2, fen2:4, fen1:2, total:8<回车>fen5:2, fen2:3, fen1:4, total:9<回车>fen5:2, fen2:2, fen1:6, total:10<回车>fen5:2, fen2:1, fen1:8, total:11<回车>fen5:1, fen2:7, fen1:1, total:9<回车>fen5:1, fen2:6, fen1:3, total:10<回车>fen5:1, fen2:5, fen1:5, total:11<回车>fen5:1, fen2:4, fen1:7, total:12<回车>fen5:1, fen2:3, fen1:9, total:13<回车>fen5:1, fen2:2, fen1:11, total:14<回车>fen5:1, fen2:1, fen1:13, total:15<回车>count = 13

1.2.4PTA提交列表及说明

2.代码互评

同学代码：

我的代码：

1、同学代码是连续用了很多个for循环，而我的是只用了两个。用其他的方法把计算目的达到
同学代码：

我的代码：

1、同学的代码比我的长，其主要原因是同学分了两种情况来看。实际上是差不多的。

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
9/21-9/28	约3小时	31行	对于编程的基础练习，简单的输出	编程熟练度不够
9/28-10/05	约2小时	26行	输入模式的学习，练习	熟练度不够，对于输入输出过程基本是完全不理解
10/05-10/12	约6小时	86行	输入和输出学会了，不同的结构，语句，运算的学习等等	熟练度不够，知识存储量不够，导致编程的时候经常需要查阅资料
10/12-10/18	约5小时	91行	可以自行编程，只有编程完成后出现错误才需要向同学求助。基本操作和思路学会，但是有些不够熟练。学习了代码的调试	不能熟练自主操作调试，编程不够熟练
10/18-10/26	约12小时	127行	可以看着书写出来函数定义基操	有时的变量定义拿不准，总是会多定义一些莫名其妙的变量，我想这是函数定义不够熟练、对题目的理解不到位的原因吧
10/26-11/03	约15小时	131行	if-else的嵌套，逻辑运算符，字符型变量	字符型变量还不理解
11/03-11/8	约17小时	121行	switch语句	思维逻辑还有点混乱
11/8-11/15	约20小时	75行	while循环	对于while循环还不是非常熟悉，犯了非常愚蠢的错误
11/15-11/22	约16小时	106行	嵌套循环和break,continue的使用	在做比较有难度的题时，独立思考的结果不理想

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

思维导图贴图：

3.3.2学习体会

C语言的学习已经进行了两个多月了。虽说有了一些进步，但是我要承认的是，我到现在还不能在得到题目之后迅速的出现思路。这就跟高中学数学一样。理解了所有的公式定理，却偏偏做不出题目来。大概是题目做少了吧。期末将至，我却还是菜鸡一只，不知道要何去何从