摘要：
一、学习笔记 二、编程代码 三、学习中的问题 在开始的学习中，只知道结点的建立，不知道结点是通过怎样的方式连接在一起。经过老师课堂的讲解我明白了结点的连接过程，也明白了head、p、tail这几个结构指针的使用过程以及他们各自的作用，我也把他们以流程的形式写入学习笔记当中。 在完成pta时，对于选择 阅读全文
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一、学习笔记 二、视频编程代码 三、学习中存在的问题 （1）在看书学习过程中对于藏头诗那个程序有些不太理解，如：for(i=0;i<4;i++){ mean[2*i]=*(poem[i]）; mean[2*i+1]=*(poem[i]+1）; } 课本说一个汉字两个字符，对上这个程序还是有些理解不了 阅读全文
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一、学习笔记 二、视频编程代码 三、学习中存在的问题 对于新学的这个数组结构还是不太明白，没有看懂它的工作原理，就整的程序没有看懂。没有书这个理解起来太难了，后来同学将课本拍照发给我，自学后搞懂了结构，也会做了这个程序填空题。 第九章例题 阅读全文
摘要：
一、学习笔记 二、视频编程代码 三、学习中的问题 在完成pta作业时，发现自己搞不清楚指针的++或指针的--怎么处理 如：for循环中对*pa和*pb的运算就弄不清楚了。 老师讲解后，我懂了这个程序。 在写第三次pta的作业时，发现自己粗略的了解和字符串函数后无法运用字符串函数，还是对字符串函数理解 阅读全文
摘要：
一、课堂笔记 二、视频程序代码 三、遇到的问题 对于这几个代码区别还是不太理解，琢磨不透。 在完成pta作业时，发现自己搞不清楚指针的++或指针的--怎么处理 如：for循环中对*pa和*pb的运算就弄不清楚了。 在老师今天的讲解中弄懂了这道题，读懂了这个程序。 阅读全文