C语言I博客作业05
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-4/homework/11529 |
| 我在这个课程的目标是 | 熟悉逻辑符 学习分支结构 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 总结反省学习 通过作业学习分支结构 |
| 参考文献 | 百度 |
一 PTA实验作业
我的排名
1.1题目：
根据输入的百分制成绩score（整数），转换成相应的五分制成绩grade后输出。
1.1.1 数据处理
数据表达：score 整型变量 其值由用户输入
数据处理：表达式:判断表达式 流程结构：分支结构。
1.1.2 实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 101 | Input error! | 不在成绩评定范围内 |
| -1 | Input error! | 不在成绩评定范围内 |
| 90 | A | 在成绩评定范围内 |
| 80 | B | 在成绩评定范围内 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
- ①当时括号太多了，分清两两对应的括号有点困难，所以我将所有括号都去掉了，因为if和else后面跟着的都只有一个语句，所以可以去掉括号。
- ②因为习惯性的用x来比较来判断，所以以至于将下面所有应该用score来比较的都用了x比较。所以要注意
1.2 题目：
从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7
1.2.1
数据处理：整型变量n，sum，a,b,c,d。n由用户输入，sum，a,b,c,d都是由输入的n值决定。
数据处理：表达式： 1.a = n/1000; 2.b = (n/100) %10; 3.c = ((n/10)%100)%10; 4.d = n%10; 5.判断表达式 流程结构：顺序结构
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 1007 | 1 | 只有一个7 |
| 1077 | 2 | 有两个7 |
| 1777 | 3 | 有三个7 |
| 7777 | 4 | 有四个7 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
- ① 判断符号需要用两个等号==而我只用了两个（微笑）。
- ② 中文的分号和英文的分号我弄混了吗？
- ③ （微笑）。
二 代码互评
①郑晨西同学代码截图①
②郑晨西同学代码截图②
①郑九龙同学代码截图①
②郑九龙同学代码截图②
1. 郑晨西的代码太高级了！容我看不懂ovo
2. 同学的代码非常简短，而我的非常繁长。用到了我没见过的形式，比如语句中的“case” “break”等。雅思莫拉 肥肠膏基啊！
3. 同学的代码密集 如果出错了 可能会有点“难”找啊。宽松的代码让人更易读懂代码。
三 学习总结
3.1 学习进度条
| 周 / 日期 | 这周花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较困惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第三周 | 两天 | 134 | 循环判断结构 | 图标的制作 |
| 第四周 | 两天 | 135 | 如何自定义函数 | 所打代码的行数 |
| 第五周 | 两天 | 110 | 逻辑符和分支结构 | 字符等占了多少字节 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
- 要自己将“树”增加枝叶，不能只听老师说让哪个枝叶长就长哪个枝叶。
- 不理解的地方：有了“将一次性过的PTA提交列表放在博客上面会记0分”的规矩后，当我一次过了的时候，我还得想办法改错地方，然后提交，然后再编为什么错了。我觉得这样的规矩不妥，比如这次的PTA的第三题，第一次提交过了，但是它分值最高，（选择题目难度越大，分值越高）所以不得不改错然后重新提交几次。
- 老师推荐的书老师不会拿来教学的，所以要自觉的去看和学习。
